信息技术视域下高职英语教学模式研究与实践

发布时间：2021-05-07 11:19

　　在信息技术环境下的高职英语教学中,如何运用现代信息技术促进高职英语课程和现代信息技术有效整合,是高职院校实行教学改革、培养面向信息社会创新人才的一项重要任务。在大数据背景下,通过分析高职学生的学习特点和行为特点以及未来职业岗位需求,制定英语教学目标、设计教学思路、选取教学内容、制定考核方案,探索实践关注学生学习效果的高职英语信息化教学模式,达到提高教学效能,提升学生综合英语应用能力的目的。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(28)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教学模式研究的背景
    1. 信息技术视域下的学情分析。
    2. 信息技术带给教育的机遇和挑战。
二、高职英语信息化教学模式研究实践
    1. 确定目标要求。
    2. 选取教学内容。
    3. 设计教学思路。
三、课堂教学实施与成效
    1. 课前（驱动）—评估与检测（Before-Class—Per-assessment）。
    2. 课中（促成）—学习与训练（In-class—Participatory Learning）。
    3. 课后（评价）—输出与产出（Producing and Product）。
四、教学评价
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“翻转课堂”的高职英语信息化教学设计[J]. 杨眉.  陕西教育(高教). 2018(04)
[2]基于翻转课堂理念线上线下混合式教学实践探索[J]. 段珊珊.  高教学刊. 2017(09)
[3]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)



本文编号：3173301