基于混合式协作学习策略的医学英语教学实践

发布时间：2021-05-20 03:36

　　基于混合式协作学习策略的医学英语教学实践表明,在混合式协作学习模式中,学生合作互助和相互竞争可优化学习绩效,提高医学英语教学效果,有利于培养既有专业知识又有较高英语水平的复合型人才。毋容置疑,基于混合式协作学习策略的医学英语教学实践和研究,是对医学英语课程教学改革的一次有益尝试和探索,其教学经验和反思以期为大学英语教学改革提供实践依据。 

【文章来源】：湖北成人教育学院学报. 2020,26(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、混合式协作学习策略
三、混合式协作学习策略的前期实践与研究
四、基于混合式协作学习策略的医学英语教学实践
    （一）试验班的混合式协作学习模式
        1．学习准备环节培养学生的“团队合作”精神
        2．学习呈现环节以合作与竞争方式激发学习积极性
        3．学习课外活动环节旨在拓展课外知识
        4．学习评估机制重在以评促学
    （二）试验班的混合式协作学习教学效果及反思
        1．混合式协作学习教学效果
        2．混合式协作学习教学反思
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式协作学习设计研究的干预设计模型[J]. 彭绍东.  现代教育技术. 2017(06)
[2]计算机支持的协作学习分析模型及可视化研究[J]. 郑娅峰,徐唱,李艳燕.  电化教育研究. 2017(04)
[3]大学英语混合式教学模式探析[J]. 杨芳,魏兴,张文霞.  外语电化教学. 2017(01)
[4]大学英语混合式学习模式研究与实践[J]. 马武林,张晓鹏.  外语电化教学. 2011(03)



本文编号：3197008