简析学生良好品格在小学英语教育教学中的塑造

发布时间：2021-07-04 21:11

　　随着新课程教育理念的不断推广,我国教育对各学科的要求不再局限于提升学生的学科综合素养,而是要进一步通过学科教学培养学生形成良好的道德品质与思想情感价值,为学生的全面发展奠定良好的基础。小学英语教师要认识到时代背景下英语学科的不同教育教学目标,要重点关注班级学生的思想意识,有目的的引导小学生的思维,促使小学生能够形成正确的情感价值观念,具备良好的品格。该文简要分析了在小学英语教育教学中塑造学生良好品格的重要意义,对如何在小学英语教学中培养学生的良好品格进行深入探究。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 在小学英语教育教学中塑造学生良好品格的重要意义
    1.1 有助于学生进行文化交流
    1.2 有助于学生正确看待文化差异
    1.3 有助于学生理解英语内涵
2 如何在小学英语教学中培养学生的良好品格
    2.1 转变课堂教学理念，体现英语内容中的人文性
    2.2 重点开展英语朗读教学，锻炼学生的英语表达能力
    2.3 精细化阅读教学，影响学生情感思维观念
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学英语教学中德育渗透的有效性策略分析[J]. 董晨.  中国校外教育. 2019(32)
[2]小学英语德育渗透的现状透视与变革策略[J]. 张琼.  课程教育研究. 2019(36)
[3]小学英语课堂教学中的德育渗透策略研究[J]. 刘晓玲.  课程教育研究. 2019(33)
[4]核心素养在小学英语教学中的全面渗透探讨[J]. 张艳利.  中国校外教育. 2019(19)
[5]在小学英语教学中渗透德育的策略[J]. 陈波.  基础教育研究. 2019(12)
[6]小学英语教学中德育渗透的有效性策略分析[J]. 肖平.  读与写(教育教学刊). 2019(06)
[7]在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究[J]. 肖卓敏.  英语教师. 2018(02)



本文编号：3265550