高职英语教学中茶文化课程的导入方法分析

发布时间：2021-07-19 16:53

　　随着社会的整体发展,对人才培养的要求也随之提高,现有的高职英语教学无法满足人才培养的要求,我们需对其进行一定改革,整体提高高职英语教学的水平,为能够培养出更加优秀的人才,为社会做出更多贡献而努力。由于现在科学技术及信息技术的不断发展,多项高科技手段早已融入高职英语教学之中,学生对信息的接触度也不断提高,只有在高职英语教学中加入学生尚不了解,且对教学工作有所帮助的内容,才能够有效提高高职英语教学的整体水平。而面对现有的高职英语教学状况,我们尚未得出合适的改革手段,本文则旨在深入了解茶文化的基础上,分析高职英语教学的现状,对其所在问题提出相应的解决方案,并合理将茶文化融入其中,实现在未来全面提高高职英语教学质量及水平。 

【文章来源】：福建茶叶. 2020,42(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 茶文化的主要内容
    1.1 茶文化中的物质产品
    1.2 茶文化中的精神产品
    1.3 茶文化中的礼仪内容
    1.4 茶文化在生活中的体现
2 高职英语教学的现状
    2.1 高职英语教学的特点
        （1）职业性
        (2）应用性
    2.2 高职英语教学中存在的问题
        (1)课堂形式及内容过于单一
        (2)课程设置与学生基础不符
        (3)缺乏文化理念的有效融合
3 茶文化与英语教学之间的联系
    3.1 教学内容与茶文化的联系
    3.2 知识拓展与茶文化的联系
4 如何有效将茶文化导入高职英语教学之中
    4.1 结合科技手段提高学生兴趣
    4.2 使用符合教学改革的新教材
    4.3 将茶文化教学导入常态化
5 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体背景下高职英语教学中融入传统茶文化的举措[J]. 张桂华.  福建茶叶. 2018(08)
[2]高职公共英语教学中茶文化的渗透实践与探索[J]. 欧国芳.  长江丛刊. 2018(06)



本文编号：3291067