大学英语听力中图式理论的激活与具体应用研究

发布时间：2021-07-22 06:12

　　图式理论对大学英语听力教学具有促进作用,目前大学英语听力教学很重视图式理论的应用。影响听力理解的因素有语言、词汇、语法等,但忽略与听力材料相关的背景知识及图式,对大学生的英语听力理解有着显著影响,在大学英语听力教学中应贯彻图式理论及相关背景知识的应用,在具体课程设置,教学环节,学生参与方面需有相关的创新研究。 

【文章来源】：湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2020,17(07)

【文章页数】：3 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]听力过程模式对听力理解和记忆的影响分析——一项认知心理学视域下的实证研究[J]. 胡永近.  外语界. 2015(01)
[2]图式激活与对外汉语听力教学[J]. 吴剑,万朵.  鸡西大学学报. 2011(01)
[3]论图式对英语阅读的影响及构建图式的策略[J]. 杨香玲,姜炳生.  乐山师范学院学报. 2007(10)
[4]试论图式理论对大学英语听力教学的启示——一项基于图式理论的实证研究[J]. 李文英.  外国语言文学. 2005(03)
[5]听力理解中信息加工理论及其实践描述[J]. 黄建玲.  外语电化教学. 2004(04)
[6]解码理论在大学英语听力中的应用[J]. 何培芬.  外语电化教学. 2003(06)



本文编号：3296606