“课程思政”融入中外合作办学院校英语课程体系初探

发布时间：2021-08-07 23:08

　　高等院校是中国思想政治工作的前沿阵地,广大青年学生是思想政治教育的重要受众群体。2020年,教育部出台《依法治教实施纲要（2016-2020年）》,对高校"课程思政"建设做出整体设计和全面部署中更是提出:"将思政之盐融入课程大餐"。思政教育对高校发展的辅助作用与日俱增,中外合作办学机构在实现人才培养模式与国际接轨的同时,其思政教育工作也面临更大更新的挑战。本文以中外合作办学机构为对象,分析了英语"课程思政"的开展模式,依托教学这个主渠道,只有将思政内容融进课程教学中,才能充分发挥该课程全方位育人的作用。 

【文章来源】：科技视界. 2020,(30)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
    1.5 新媒体辅助下的思政素材补充
1“课程思政”的展开
    1.1 转变教学观念，强化思想政治教育意识
    1.2 树立“课程思政”理念是关键
    1.3 教学方案创新设计，融入思政教育
    1.4 挖掘教学资源，创新思想政治教育方式
2 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]国际化人才培养的思政教育课程体系的构建[J]. 王喜忠,赵海云,赵秋迪.  大学教育. 2020(05)
[2]新时期中外合作办学专业思政课专题化教学模式研究[J]. 黄莹莹.  教育教学论坛. 2018(20)
[3]高职公共英语课程“思政”建设与实施——以上海思博职业技术学院为例[J]. 魏懿.  辽宁高职学报. 2018(04)
[4]多元文化背景下大学英语跨文化教学途径探讨[J]. 王天晓.  英语广场. 2018(03)
[5]大学英语教学与大学生思想政治教育相结合的探索与实践[J]. 张艺玲.  江西电力职业技术学院学报. 2018(01)
[6]中外合作办学体制下开展网络英语阅读教学初探[J]. 田源.  湖北广播电视大学学报. 2014(06)
[7]网络环境下开展高校思想政治教育工作的思考[J]. 赵东方.  中国校外教育. 2013(18)



本文编号：3328715