POA在高职英语视听说翻转课堂的教学实践

发布时间：2021-08-10 04:13

　　在研究"产出导向法"理论的基础上,将翻转课堂和"产出导向法"有机结合,应用于高职英语视听说教学实践。以"产出导向法"理论为指导,以高职英语视听说翻转课堂教学假设为理论支撑,细化"产出导向法"教学流程的驱动、促成、评价三个阶段,进行高职英语视听说翻转课堂教学实践,以此促成学生学习效果的优化。 

【文章来源】：北京工业职业技术学院学报. 2020,19(03)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

POA教学流程

【参考文献】：
期刊论文
[1]“产出导向法”与“任务型教学法”比较:教学材料设计与使用[J]. 毕争.  外语教学. 2019(04)
[2]基于“产出导向法”的大学英语课堂教学实践[J]. 张文娟.  外语与外语教学. 2016(02)
[3]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)
[4]SPOC混合学习模式设计研究[J]. 陈然,杨成.  中国远程教育. 2015(05)
[5]翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J]. 赵兴龙.  现代远程教育研究. 2014(02)



本文编号：3333434