高职高专电子商务英语写作能力培养研究

发布时间：2021-09-03 04:48

　　跨境电商背景下,英语写作已成为贸易往来主要的交流方式。目前,电子商务专业学生在英语写作中仍存在一些问题,包括知识接触面不广,所学内容较为局限;实践经验不足,没有将理论知识与实际商务活动有机结合;以任务为目的,被动写作,缺少参与意识。针对存在问题,教师在教学中应以读促写,读写结合,养成读者意识与逻辑思维,依托翻转课堂教学模式并借助纠正性反馈来提升学生英语写作能力,探索有利于英语写作能力提高的教学途径。 

【文章来源】：淮北职业技术学院学报. 2020,19(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、电子商务英语写作现存问题分析
    （一）知识接触面不广，所学内容较为局限
    （二）实践经验不足，没有将理论知识与实际商务活动有机结合
    （三）被动写作，缺少参与意识
二、电子商务英语写作能力培养路径
    （一）以读促写，读写结合，养成读者意识与逻辑思维
    （二）依托翻转课堂教学模式培养学生英语写作能力
    （二）借助纠正性反馈提升学生英语写作能力
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]课程思政视域下的职业英语课堂构建[J]. 季燕.  淮北职业技术学院学报. 2019(06)
[2]大学英语课程思政可行性分析及其实施路径[J]. 李晨,丁莹.  淮北职业技术学院学报. 2019(06)
[3]直接与间接纠正性反馈对学习者英语写作水平和自主性的影响[J]. 王林艳.  昭通学院学报. 2019(05)
[4]商务沟通三大原则在高校商务英语写作教学中的应用研究[J]. 邱宇.  海外英语. 2019(18)
[5]基于MOOC的高职高专公共英语翻转课堂教学存在的问题及应对措施研究[J]. 李晨.  湖北开放职业学院学报. 2019(11)
[6]跨境电商背景下案例教学法在商务英语写作教学中的应用[J]. 常转琴.  牡丹江教育学院学报. 2019(05)
[7]本科院校“应用型”商务英语写作技能培养方案探讨[J]. 李明娟.  海外英语. 2018(05)
[8]MOOC与翻转课堂视域下公共英语课程目标研究[J]. 李晨,朱婧.  江西电力职业技术学院学报. 2018(02)
[9]基于MOOC的高职高专公共英语翻转课堂教学模式研究[J]. 李晨,陈婷.  湖北函授大学学报. 2017(21)
[10]国内EFL写作教师书面反馈研究现状及启示[J]. 朱娥.  北京第二外国语学院学报. 2016(05)

硕士论文
[1]教师书面纠正性反馈对高中生英语写作语言准确性的影响研究[D]. 姚晓博.河北师范大学 2018
[2]基于支架理论的高中英语以读促写教学实践研究[D]. 孙哲.山东师范大学 2018



本文编号：3380440