“产出导向法”在专门用途英语教学中的应用研究——以医学英语为例

发布时间：2021-09-03 09:56

　　本文基于"产出导向法"理论,在教学实践中以医学英语内容为载体,进行专门用途英语教学的应用研究,探索从"输出驱动"到"输入促成"再到"产出评价"的教学过程,将听、说、读、写、译各项技能的训练进行有机地结合,贯彻执行"以学习者为中心"的教学理念。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(31)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1“产出导向法”理论与专门用途英语教学
2 基于“产出导向法”理论的医学英语培训实践
    2.1 背景介绍与需求分析
    2.2 教学过程
        2.2.1 驱动环节
        2.2.2 促成环节
        2.2.3 评价环节
3 教学反馈与反思
    3.1 教学反馈
    3.2 教学反思
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“产出导向法”视域下的研究生专门用途英语教学研究[J]. 刘凌燕,杜珺.  学位与研究生教育. 2018(09)
[2]“产出导向法”的中国特色[J]. 文秋芳.  现代外语. 2017(03)
[3]“产出导向法”语言促成环节过程化设计研究[J]. 邱琳.  现代外语. 2017(03)
[4]“师生合作评价”课堂反思性实践研究[J]. 孙曙光.  现代外语. 2017(03)
[5]基于项目研究的学术论坛教学法在研究生英语教学中的作用[J]. 蔡基刚.  学位与研究生教育. 2017 (02)
[6]基于“产出导向法”的大学英语课堂教学实践[J]. 张文娟.  外语与外语教学. 2016(02)
[7]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)



本文编号：3380901