多媒体视角下大学英语课堂教师的非言语行为

发布时间：2021-09-05 10:29

　　信息化的发展,给英语教学带来了诸多改变。多媒体已经成为英语教学中必不可少的现代信息化工具,多媒体视角下大学英语教师如何灵活应用非言语行为,成为当下学者的研究热点。本文基于非言语行为的特征和在英语课程中的重要意义,分析非言语行为在当下英语教学中的应用方法,非言语行为不仅能弥补文化差异带来的沟通障碍,又能有效使多媒体教学提升更高档次。本文从首先阐述非言语行为特点,然后论证多媒体视角下英语课程中英语教师非言语行为的具体应用,最后提出了几点个人见解,具有一定的实践意义。 

【文章来源】：文学教育(下). 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一.非言语行为的界定及范围
二.多媒体视角下非言语行为在英语教学中的应用
    （一）体态语
        1. 面部表情
        2. 眼神交流
        3. 手势语和身体姿态
    （二）体距
    （三）第二语言
三.多媒体视角下英语教师提升非语言行为的建议
四.结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]多媒体技术在高职英语教学中的运用[J]. 梦飞.  文教资料. 2019(24)
[2]多媒体技术在中学英语教学中的作用[J]. 石董彪.  课程教育研究. 2019(34)
[3]大学英语课堂教师非言语行为对教学效果的影响[J]. 李永芳.  武汉冶金管理干部学院学报. 2018(01)
[4]大学英语课堂教师非言语行为对比研究[J]. 白杨.  山西大同大学学报(社会科学版). 2014(03)

硕士论文
[1]教师非言语行为对大学英语课堂气氛的影响研究[D]. 杨园.成都理工大学 2015



本文编号：3385185