模因视域下语块背诵在英语词汇教学中的有效性探究

发布时间：2021-09-06 17:59

　　模因论认为,语言学习的过程就是语言模因同化、记忆、表达、传播的过程。语块背诵在模因复制的记忆阶段起着至关重要的作用。在模因论的理论基础上,将英语词汇教学中的语块背诵教学模式作为研究对象,采用教学实践实验对此教学方式的有效性进行探究,通过相关数据整理分析,得出模因视域下语块背诵可以更好地促进英语词汇教学的结论。 

【文章来源】：考试与评价(大学英语教研版). 2020,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1. 引言
    1.1 模因论
    1.2 语言模因论与英语词汇教学
    1.3 语块背诵在英语词汇教学中的作用
2. 实验设计
    2.1 实验对象
    2.2 变量控制
    2.2 实验假设
    2.3 实验材料
    2.4 实验过程
        2.4.1 前测调研
        2.4.2 过程实施
        2.4.3 后测验收
3. 结果分析
    3.1 实验组与对照组前测结果分析
    3.2 实验组与对照组后测结果分析
4. 结论与启示



本文编号：3387917