移动互联网络环境下的大学英语自主学习模式研究

发布时间：2021-10-08 16:03

　　随着移动互联网的快速发展,大学英语自主学习发生了巨大的变化,学生可以通过移动互联网络平台如微信、微博等进行自主学习。在移动互联网环境下,移动学习模式弥补了传统课堂的不足,使学生的学习不再受到时间、空间等因素的限制。同时,在此环境下,英语学习的系统众多,学习资源丰富,学习的交互性强、智能化强,为此,该文基于移动互联网络环境对大学英语自主学习模式进行了探究,以有助于提高大学生英语自主学习效率。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(28)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、传统的大学英语课外自主学习模式存在的问题
    1. 缺乏主动性。
    2. 缺乏互动性。
    3. 缺乏资源的多样性。
    4. 缺乏发展的平衡性。
二、基于移动互联网络环境的大学英语自主学习模式的优越性
    1. 学习目标与资源更具实效化和广泛化。
    2. 学习方式更具灵活化和个性化。
    3. 学习监督和评价更具实时化和多元化。
三、基于移动互联网络环境的大学英语自主学习模式的几个策略
    1. 强化互联思维，不断提升学生的自主学习意识。
    2. 英语课堂与自主学习有机结合，创建学习共同体。
    3. 搭建移动互联网络学习平台，切实促进英语自主学习的发展。
    4. 提高学习资源的利用率，促进自主学习效率的提升。


【参考文献】：
期刊论文
[1]移动互联视域下的大学生英语个性化自主学习探究[J]. 李川.  英语教师. 2018(11)
[2]移动互联背景下普通地方院校大学英语自主学习模式构建探析[J]. 杨志豪.  才智. 2017(32)
[3]“互联网+”视阈下大学英语自主学习新模式[J]. 王翠英.  山西农经. 2017(19)



本文编号：3424497