EAP+EOP双轨模式在大学英语教学中的应用——以兰州城市学院为例

发布时间：2021-10-08 18:42

　　基于我国大学英语教与学的现状,大学英语教学改革已成必然。在理清ESP发展脉络的基础上,阐述了目前大学英语教学的现状和存在的问题。从社会需求和学习者发展需求的角度探讨了EAP+EOP双轨模式在大学英语教学中的应用及其现实意义。从大学英语课程结构及内容、教学评价体系、教师队伍建设等方面探究EAP+EOP双轨模式在大学英语教学中的实现路径。 

【文章来源】：甘肃高师学报. 2020,25(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、ESP理论发展脉络及背景分析
二、大学英语教学的现状及问题
三、EAP+EOP双轨模式在大学英语教学中的实现路径
    （一）大学英语课程结构设置及内容系统化
    （二）大学英语教学评价机制多元化
    （三）师资队伍建设专业化


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校英语教学EOP转向及其路径构建[J]. 刘晓毅.  成都师范学院学报. 2015(02)
[2]高职学生英语学习自主性现状调查与分析[J]. 刘晓毅.  广东技术师范学院学报. 2013(09)
[3]创新高等职业教育英语课程内容体系——行业英语教学研究[J]. 安晓灿,闵阅.  中国外语. 2013(02)
[4]我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向[J]. 王守仁,王海啸.  中国外语. 2011(05)
[5]与时俱进,深化高等职业教育英语课程教学改革——《高等职业教育英语课程教学要求》研究报告[J]. 安晓灿,周龙.  中国外语. 2010(04)



本文编号：3424743