大学英语“引领+驱动”混合式教学模式探究

发布时间：2021-10-27 17:29

　　在科技与互联网快速发展的背景下,依托网络平台和资源进行线上线下混合教学成为大学英语的重要教学模式。将传统教学模式与网络学习进行结合,才能使学生获得最佳学习体验,才能有效提升学生的学习效果。文章主要探讨依托网络平台的"引领+驱动"混合式教学模式的构建,通过发挥教师的主导作用和学生的主体地位,构建学习主体化和教学互动化的混合教学路径。学生通过线上线下混合学习,在教师引领和任务驱动下快速地提升英语综合应用能力。 

【文章来源】：吉林广播电视大学学报. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“引领+驱动”混合教学模式内涵及应用意义
    1、内涵
    2、意义
二、传统大学英语混合教学模式现状
    1、互动数量与质量不足
    2、学习资源质量不高
    3、交互功能设计缺乏
    4、学生自主学习能力不强
三、大学英语“引领+驱动”混合教学模式构建路径
    1、教学模式架构
    2、具体实施
        (1）教师线上学习资源准备
        (2）学生线上自主学习
        (3）学生线上学习监督
        (4）线下课堂互动


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于大数据下的大学英语教学改革创新研究的思考[J]. 刘月朗.  湖北函授大学学报. 2017(10)
[2]大学英语混合式教学模式探析[J]. 杨芳,魏兴,张文霞.  外语电化教学. 2017(01)
[3]教育生态学视域下的现代信息技术与大学英语课程整合状况分析[J]. 王林海,张晴,马兰.  外语电化教学. 2014(06)



本文编号：3462053