英语课堂教学结构探讨

发布时间：2021-11-08 10:26

　　英语课堂教学是英语教学改革和发展过程中最值得探讨和研究的课题,对于教学效果的提高起着关键的作用。本文基于对课堂教学结构的分析,提出了课堂教学结构模型的构想,为进一步提高教师的授课能力,提升教学效果,提供了一些可供借鉴的方法。 

【文章来源】：品位经典. 2020,(07)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、英语教学面临转型
    (一)教学理念转型
    (二)教学方法转型
    (三)教学手段的转型
二、新时期英语课堂教学模式的探讨
    (一)结构(structure)
        1.开场白。
        2.小结/总结。
        3.给出顺序。
        4.过渡。
    (二)互动性(Waving)
        1.与学生们建立联系。
            (1)发自内心地赞美你的学生。
            (2)提到学生的名字。
        2.提到大家共同知道的事情。
    (三)传递信息(Adding Information)
        1.数据。
        2.举例。
        3.第三方参照或引用科学报告结论。
        4.比喻和类比。
        5.视听帮助。
    (四)教师自己(Yourself)
        1.运用问题。
        2.引入幽默。
三、结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“产出导向法”的大学英语课堂教学实践[J]. 张文娟.  外语与外语教学. 2016(02)
[2]基于探究社团体系的大学英语翻转课堂教学[J]. 沈瑛,盛跃东.  外语界. 2015(04)
[3]浅谈大学英语读写课堂教学幽默化[J]. 黄仕梅.  科教导刊(上旬刊). 2013(06)



本文编号：3483542