基于PBL的大学英语翻转课堂学习满意度调查研究

发布时间：2021-11-10 03:53

　　学习满意度是评估教学质量的重要指标。因此,探讨如何有效提高学生满意度,提升翻转课堂的教学质量具有重大意义。本文以独立学院正在实践的PBL大学英语翻转课堂教学的非英语专业学生为对象,通过问卷调查,从学生期望、感知质量、感知价值、学生满意度和学生忠诚五个维度对学习满意度进行了相关性分析。数据分析结果显示,学生期望、感知质量、感知价值分别与学生满意度呈显著的正相关,即通过优化线上学习环境、提高学生自主学习和合作学习能力、增强互动方式、提高教师信息素养并完善多元的评价体系等方式,可以促进学生的学习满意度,进一步提高基于PBL的大学英语翻转课堂教学质量。 

【文章来源】：广西民族师范学院学报. 2020,37(05)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

基于PBL的大学英语翻转课堂学习满意度模型

【参考文献】：
期刊论文
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[5]翻转课堂的学生满意度评价研究[J]. 李晓文.  高教发展与评估. 2015(03)
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本文编号：3486522