大数据背景下生态课堂策略探索——以小学英语课堂为例

发布时间：2021-11-21 04:29

　　随着大数据时代的到来,传统课堂弊端日益凸显,广大学者及一线教师将课堂教学改革提到日程,在借鉴国外生态教学理论的基础上,努力建构大数据时代下的生态课堂。生态化课堂的全面发展,预示着生态教育时代的到来。以大数据时代的发展为背景,借鉴生态学的原理与规律建构生态课堂,培养个性化、生态化和可持续化的新人是未来教育发展趋势。在这样的教育环境下,对于小学英语生态课堂的建设显得必要且有意义。 

【文章来源】：品位经典. 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、小学英语教学的非生态现象
    （一）课堂拥挤
    （二）教学内容与生活脱轨
    （三）教育信息技术滥用
二、大数据背景下构建小学英语生态课堂的策略
    （一）构建课堂生态环境
    （二）构建生态型师生关系
        1. 教师应树立生态教师观。
        2. 教师要树立生态学生观。
        3. 学生要体谅教师。
    （三）关注教师成长，优化课堂教学


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术环境下小学英语生态课堂研究[J]. 吴君兰.  校园英语. 2021(34)
[2]情景教学法在小学英语课堂教学中的运用策略探究[J]. 段志芳.  考试周刊. 2021(58)
[3]引入信息技术元素提升小学英语教育教学质量[J]. 王学明.  校园英语. 2021(17)



本文编号：3508771