高职英语教育专业“现代学徒制”建设的思考——以武汉城市职业学院为例

发布时间：2021-11-23 23:18

　　现代学徒制是高职院校进行产教融合的常见形式,也是当前我国职业教育发展的主要趋势。在高职英语教育专业进行现代学徒制的实践研究,有助于探索现代学徒制对师范类专业的特殊性。本文从高职英语教育专业现代学徒制建设现状入手,分析建设过程中存在的问题,并结合实际提出了相应的解决策略,同时对现代学徒制在高职英语教育专业的有效实施路径进行探索。 

【文章来源】：产业创新研究. 2020,(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职英语教育专业现代学徒制建设现状
二、高职英语教育专业现代学徒制建设中存在的问题
    （一）人才培养目标的市场导向不明
    （二）指导教师缺乏，实践经验不足
    （三）校企合作深度不够，浮于表面
    （四）学生专业认知不够，个人期望与企业现实之间存在差距
三、高职英语教育专业现代学徒制建设策略
    （一）优化英语教育专业现代学徒制人才培养模式
    （二）构建稳定的现代学徒制课程体系
    （三）校企共建高水平的“双导师”团队
    （四）形成科学合理的人才评价模式
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]从英语师范生就业情况反观英语师范人才培养——以常熟理工学院为例[J]. 吴煜,汤瑜欣,李伊雯,陶晓昕,袁燕华.  教育现代化. 2019(18)
[2]高职物流管理专业现代学徒制人才培养模式探析[J]. 郑红友.  杨凌职业技术学院学报. 2018(04)
[3]基于市场需求的高校英语教育专业人才培养模式的创新与实践[J]. 黄燕.  科教导刊(中旬刊). 2018(02)
[4]现代学徒制专业课程体系构建的探索与实践[J]. 陈秀虎,谌俊,刘元江,吴琼,赵鹏飞,傅润红.  中国职业技术教育. 2015(21)
[5]现代学徒制人才培养的实践与认识[J]. 赵鹏飞.  中国职业技术教育. 2014(21)



本文编号：3514812