故事语篇《敲诈》基于叙事空间建构的阅读模式

发布时间：2021-12-16 13:51

　　英语阅读理解是高校英语专业课程教学的一个重要领域,而《高级英语》课程对于英语阅读理解的提升发挥着重要的作用。本文以多年的教学实践为基础,以我院《高级英语》教材中的故事语篇《敲诈》的阅读理解为研究重点,主要探讨分析了如何以叙事空间的建构为核心,实现对故事情节和故事人物的理解和赏析,旨在探索有效提升英语学习者的认知能力的可行阅读模式。

【文章来源】： 文学教育(下). 2020(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一.引言
二.以叙事空间建构为基础的故事语篇阅读
    （一）叙事空间切换下的故事情节理解
    （二）故事人物塑造在叙事空间中的表征
三.结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]普通本科高校专业课程学习现状及实践性教学对策——以南宁师范大学为例 [J]. 闻待.  广西师范学院学报(哲学社会科学版). 2019(01)
[2]“以学养人”的深层意蕴与优化路径 [J]. 代玉启,刘妍.  广西师范学院学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[3]英语专业阅读课教学中学生思辨能力培养探究 [J]. 韦森.  广西师范学院学报(哲学社会科学版). 2013(03)
[4]提高外语课堂教学有效性的关键因素——兼析第三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛的优秀教学个案 [J]. 朱彦.  外语界. 2013(02)
[5]空间叙事学:叙事学研究的新领域 [J]. 龙迪勇.  天津师范大学学报(社会科学版). 2008(06)



本文编号：3538247