高职学生线上英语自主学习策略培养——以汉中职业技术学院为例

发布时间：2022-01-06 06:53

　　因新冠肺炎疫情的影响,全国各大高校的教学活动被迫从线下转入线上教学,高职英语教学也是如此。学生英语学习环境发生了变化,加之学生英语自主学习过程中容易受到自身和外部诸多因素的影响,这在某种程度上影响到学生的学习效果。有鉴于此,本文尝试从线上教学对学生自主学习的要求入手进行研究和分析,提出了目前英语线上教学过程中学生存在的主要问题,并查找和分析了这些问题产生的原因所在,在此基础上,笔者提出了解决以上问题的几点策略,以期能够提高高职英语线上自主学习的效果,更好地服务于教学工作。 

【文章来源】：传播力研究. 2020,4(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、线上教学对学生自主学习的要求
二、高职学生在线上英语自主学习中存在的实际问题
    (一)线上英语自主学习影响因素众多
    (二)时间管理不够合理
    (三)学习策略不够完善
三、高职学生线上英语自主学习策略培养
    (一)排除干扰,做好学习准备
    (二)学会时间管理
    (三)采取合适的线上英语自主学习策略
        1.计划列表
        2.任务分解
        3.资源获取



本文编号：3571966