高考英语社会化对高中英语教学的影响

发布时间：2022-01-20 10:44

　　自2013年高考社会化论题提出以来,英语学科的改革备受关注。专家学者就高考英语社会化的利弊及发展前景做了详细论述,但就高考英语社会化对高中英语教学的影响方面研究较少。本文主要从高考英语社会化对教师、学生和课程设置的影响这三方面做具体阐述,通过英语社会化对高中英语教学的影响研究,探索出适应高中英语教学需求的改革措施,促进英语教学的良性发展。 

【文章来源】：赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2020,41(07)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高考英语社会化对高中英语教师的影响
    （一）高中英语教师心理过程的变化
    （二）高中英语教师教学态度的提升
    （三）高中英语教师教学方法的创新
二、高考英语社会化对高中学生的影响
    （一）高中学生压力负担减轻
    （二）高中学生学习态度转变
    （三）高中学生学习能力提高
三、高考英语社会化对高中课程设置的影响
    （一）课程安排更合理
    （二）课程设置更完善
    （三）课程设置更科学


【参考文献】：
期刊论文
[1]论高考英语改革对高中英语教学的启示[J]. 乔利.  课程教育研究. 2020(16)
[2]新高考改革下高中生学业规划现状调查[J]. 徐文君,丁雅娣,王淑娅.  教学与管理. 2015(34)
[3]高考英语改革背景下高中英语生态课堂的研究[J]. 李晓玲.  英语广场. 2015(08)
[4]新高考改革背景下的英语教学浅析[J]. 况汉宁.  校园英语. 2014(18)
[5]高中英语课程改革与高考英语改革思路[J]. 贺桂芳.  林区教学. 2014(02)
[6]高考改革:无以承受的问责之重——以普通高中新课改为背景[J]. 李佳.  中国考试. 2012(05)



本文编号：3598681