独立学院大学英语学习策略与自我效能感实证研究——以安徽大学江淮学院为例

发布时间：2022-01-21 14:01

　　本研究通过问卷调查方式,考查独立学院学生大学英语学习策略和自我效能感的总体状况,以及两者之间的相关性。研究发现:受试者的总体学习策略和自我效能感均处于中等水平;不同学习策略和自我效能感存在程度不一的正相关关系。研究建议:在教学过程中,要加强学习策略训练,帮助学习者提高自主学习能力,进而提高学习者的英语水平。 

【文章来源】：哈尔滨学院学报. 2020,41(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究问题、对象、方法
    1.研究问题
    2.研究对象
    3.研究方法
二、研究结果讨论
    1.独立学院学生的大学英语学习策略运用的情况分析
    2.独立学院学生的大学英语自我效能感水平分析
    3.独立学院学生的大学英语学习策略与自我效能感的相关性
三、结论和启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]非英语专业本科生英语学习的自我效能感培养对策分析[J]. 苏怡.  产业与科技论坛. 2021(15)
[2]大学生英语学习障碍分析与排解策略[J]. 杨润芊,何广军.  海外英语. 2021(09)
[3]高校非英语专业学生英语口语学习策略使用情况研究——以L师范学院为例[J]. 李慧.  中外企业文化. 2020(08)

硕士论文
[1]高中生英语学习自我效能感与口语产出自我修正的相关性研究[D]. 武嘉乐.内蒙古师范大学 2021
[2]高中生二语动机自我系统和自我效能感与英语学业成绩之间的关系研究[D]. 赵薇.内蒙古师范大学 2021



本文编号：3600398