信息技术下高职英语教学微观生态环境分析及优化策略研究

发布时间：2022-07-15 18:21

　　该文使用教育生态学的理论深入分析高职英语课堂教学中生态失调问题的原因,并提出课堂生态优化的措施,以此平衡课堂生态环境,构建和谐、可持续发展的课堂生态系统,提高高职英语教学成效。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 概述
2 教育生态学概述
3 高职院校大学英语课堂生态失调现状
    3.1 师生生态位和信息技术位失调
    3.2 教学模式的失调
    3.3 物质与资源等生态环境的失调
4 生态学背景下大学英语教学优化策略
    4.1 突出“以教师为主导，以学生为中心”
    4.2 开发生态化高职英语课程体系和教学内容
    4.3 优化课堂教学的生态环境
        4.3.1 优化课堂物质环境
        4.3.2 正确利用信息化资源
        4.3.3 优化师生生态位，改善教学心理环境


【参考文献】：
期刊论文
[1]生态学视角下高职英语教学现状及策略分析[J]. 张颖.  海外英语. 2017(09)
[2]大学英语教学失调现象透析:基于教育生态学视角[J]. 彭小飞.  教育学术月刊. 2013(11)
[3]教育生态学视野中的大学英语多媒体课堂[J]. 盛仁泽.  长江师范学院学报. 2008(06)



本文编号：3662599