CBI理念下军事英语教学实践与思考——以陆军军事交通学院为例

发布时间：2022-10-05 15:02

　　为解决军校英语教学中通用英语教学与学员未来任职需求不适应的问题,提高语言服务战场需求的能力,提出军校英语课程教学应在完成通用英语教学目标的前提下,争取最大程度地导入军事英语的知识和元素,融入军校研战、教战、学战等理念。教学实践表明,内容依托式教学（CBI）理念注重语言工具性与思想性的统一,可以作为军校深化军事英语教学改革的方向和思路。 

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【文章目录】：
1 CBI理念及其应用意义
2 军事英语教学存在的问题
    1)偏工具性、轻思想性。
    2)重结果、轻过程。
3 CBI理念下的军事英语教学实践
    1)选取实战化教材。
    2)拓展通用词汇的军事含义。
    3)创设军事英语的教学语境。
    4)课堂引入军事热点。
    5)采用有效教学模式。
    6)开展第二课堂。
4 亟需解决的问题
    1)扩充军事知识的储备。
    2)开展教材和资源建设。
5 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]建构主义理论指导下的军事英语教学模式研究[J]. 费彦.  江苏外语教学研究. 2019(02)
[2]军事英语教学中的文化导入及策略探究[J]. 黄珊.  文教资料. 2018(17)
[3]论外语教学与军事英语的有效结合[J]. 武洁,侯松山,张莹.  兰州教育学院学报. 2013(02)
[4]提倡有效教学——从“外教社杯”全国大学英语教学大赛谈起[J]. 杨惠中.  外语界. 2011(02)
[5]大学英语教学环境中依托式教学实证研究[J]. 袁平华.  解放军外国语学院学报. 2011(01)



本文编号：3685995