以学生为中心的翻转课堂教学模式实践探究——以《国际商务英语》课程为例

发布时间：2024-05-28 20:12

　　翻转课堂教学模式不同于传统的"教师作为知识的传递者"的教学模式,而是使学生先了解知识、形成问题,教师作为"问题的解答者"来进行课堂教学。通过实施翻转课堂教学模式,教师可以帮助学生解决学习中产生的问题,进而完成教学,这样不仅能够节约大量的教学时间,也能够充分发挥学生的学习主动性,值得广大教育工作者实践和探索。本文通过围绕翻转课堂的概念及特点,构建出该模式的教学模型,并重点对各个构成要素进行深入分析,指出该模式在实践过程中可能出现的问题并提出解决方案。

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、翻转课堂的概念及特点
    (一)翻转课堂的概念
    (二)翻转课堂教学模式的特点
        1.教学环节的颠覆。
        2.教学角色的颠覆。
        3.教学资源的颠覆。
        4.教学环境的颠覆。
    (三)翻转课堂与传统课堂的比较
二、翻转课堂教学模式在《国际商务英语》教学中的实践
    (一)教学模型构建
    (二)教学设计原则
        1.系统性原则。
        2.程序性原则。
        3.反馈性原则。
        4.可行性原则。
    (三)教学设计方案
        1.课前内容分析。
        2.教学资源分析。
三、翻转课堂教学模式实施过程中存在的问题及对策
    (一)存在的问题
    (二)对策
四、结语



本文编号：3983671