《网络营销与策划》及其教学模式的分化、同构与整合

发布时间：2017-10-26 11:22

  本文关键词：《网络营销与策划》及其教学模式的分化、同构与整合

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【摘要】："细分"与"整合"是《网络营销与策划》课程教学模式创新的重要手段。文章通过解决教育教学理论与具体课程《网络营销与决策》及其资源库建设的实践相结合的"接口"问题,构建了多层面、多形式的"教学理论应用(接口)模型"与"专业理论应用(接口)模型",使得理论应用更加贴近教育教学实际工作的需要,更加方便地分析、应对与化解理实一体化教学过程中存在的问题,系统地解决《网络营销与策划》教学与实际岗位工作中的关键性、技术性难题。
【作者单位】： 南通工贸技师学院商贸教研室;南通工贸技师学院招生就业处;国家中等职业教育改革发展示范学校电子商务重点专业建设项目组;
【关键词】： 分化、同构、整合 网络营销与策划课程
【基金】：江苏省职业技术教育学会2015年度“国示范”课程建设专项课题“电子商务专业核心课程《网络营销与策划》及数字资源建设的实践研究”(项目编号:XHZX2015106)》的成果之一
【分类号】：F713.50-4;G712.4
【正文快照】： 工学结合的“理实一体化”教学模式是当前教学改革的主要方向。赵志群博士提出的“KOMET能力模型”,将职业能力分为四个层次:名义能力、功能性能力、过程性能力、整体化的设计能力。当我们以“名义能力”或“功能性能力”为教学的能力目标时,采用传统的教学模式,几乎不会有什

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本文编号：1098450