南京市中小学生研学旅行市场特征及产品开发策略研究

发布时间：2020-04-17 07:01

【摘要】：研学旅行作为一种新的旅游产品形态和消费热点,已成为70、80后家长消费观、教育观的刚性需求和青少年成长发展的“标配”,越来越受到国内外学者的关注。然而,目前国内针对南京市中小学生研学旅行的研究较少,因此对南京市中小学研学旅行市场特征及产品开发进行研究显得尤为重要。本研究基于陶行知生活教育理论、旅游需求动机理论、计划行为理论、昂普产品开发理论及实证研究,以南京市中小学生家长和高中生为研究对象,采用昂普定性分析、信度分析、效度分析、描述性统计分析,得出以下研究结论:(1)南京市研学旅行资源丰富、市场潜力大,但目前南京市研学旅行市场存在研学产品缺乏特色和深度、产品主体层次不清晰、高素质研学旅行人才缺乏等问题。(2)在研学旅行动机方面,中小学生家长的主要动机是“增长人文知识”、“加强与老师和同学的沟通”、“磨炼意志”,但在“陶冶情操”、“开心享受”方面存在分歧;高中生的主要动机是“缓解学习压力、“了解不同的新鲜事物”、“体验不同的生活场景”,但在“磨炼意志”、“认识新朋友方面存在分歧”。认知、情感、社交是产生研学旅行行为的三个主要动机因子,家长的研学旅行动机中认知需求和情感需求贡献大。高中生的研学旅行动机中认知需求贡献大。(3)在影响因素方面,“目的地映像”、“安全因素”、“经济因素”、“媒介宣传”、“人际影响及个人兴趣”是5个主要影响因素。“目的地映像”为最主要的因素,“安全因素”其次,“经济因素”、“人际影响及个人兴趣”、“媒介宣传”影响较小。在“目的地映像”因素中,“浓厚的历史文化”、“特色风景名胜”、“完善的旅游基础设施”是研学旅行的主要“拉”力;在“安全因素”中,“社会治安”和“消费欺诈”对研学旅行的选择影响最大,具有负向作用。(4)产品开发方面,基于研学旅行需求动机和影响因素,结合南京市研学旅行资源现状,提出了“休闲度假主题之旅—品味山水金陵,怡悦自然身心”、“美丽乡村主题之旅—体验乡村文化,助力乡村振兴”、“文化体验主题之旅—穿越六朝古都,探秘历史文化”、“文博科教主题之旅—寻访江南名校,大展鸿鹄之志”、“红色革命主题之旅—传承革命精神,筑我中华脊梁”五大研学旅行主题,并从产品设置、人才建设、法律法规、信息化建设等方面提出了产品开发策略。
【图文】：

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图２．２－１中国知网数据库有关研学旅行论文发表情况趋势图逡逑过分析研究，国内研学旅行研究论文主要集中在２０１７年和２０１８年，主方面展开。逡逑邋）推进措施方面逡逑永双等［１Ｑ］以重庆市为例，提出了中小学生研学旅行要构建协同配合机制障机制、经费筹措机制、信息共享机制、学校联动机制、科学评价机制理机制、宣传激励机制。田晓伟等提出研学旅行公私合作治理，灵活社会资源。宋晔提出保证研学旅行的时效性，构建合理保障机制。章出将研学旅行纳入学校教学。班振Ｍｌ对农村研学旅行发展困境进行分析了保障农村研学旅行经费的落实、大力宣传开展研学旅行的意义、因地地域资源三个方面的建议。逡逑）课程开发方面逡逑敏等［１５！提出了研学旅行课程开发的三个主要特征：课程的完整性、课程型性、课程教育的规律性。王润［｜６１提出了研学旅行具有缔造、统整、生活价值取向。回答了研学旅行“是课程吗”、“有教材吗”、“谁来教”、“怎

旅游需求,产生原理,动机,旅游动机

、内在因素是产生旅游动机“推”的因素，“拉”是和旅游目的地核在因素构成“拉”的因素，内在因素和外在因素结合产生旅游具斯（Ｇｎｏｔｈ）邋［６Ｑ］提出旅游动机价值期待理论，认为认知导向具有外拉”的因素，情感导向具有内控性，具有“推”的因素库森斯（Ｇ享乐旅游动机模型，，强调“推拉”的关联性旅游需求动机是指以达到一定目标，推动人们产生旅游行为的动力［６３１。动机常以愿、信念等不同形式表现。旅游需要来自于旅游动机，在旅游刺激物旅游动机。（见图２．３－１）。需要推动旅游者实现旅游目标从而产生拉动旅游者产生消费行为［６４］。根据马斯洛需求理论，研学旅行属于“求知”需要，希望自己的能力可以得到提高，以获得工作、事业现自己的理想和抱负，旅游者为满足这种“求知”需要，使其产生产生消费行为。研学旅行需求就是旅游者在一定时期内，在可接受，愿意而且能够购买的研学旅行商品量。因此，研宄旅游者这种展研学旅行活动和开发旅行产品具有重要意义。逡逑
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G639.2;F592.7

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