大思政理念下专业课“课程思政”的设计与实施路径探讨——以“市场调研”为例

发布时间：2020-11-10 21:35

　　 本文围绕"课程思政"在"市场调研"课程中的改革实践,探讨了专业课"课程思政"规划设计的具体原则,分析了高职院校专业课实施"课程思政"教改的具体实施路径:内容选取遵循课程结构化与思政资源碎片化的原则;以润物无声的形式传递正确的价值追求;运用信息化教学平台植入"课程思政"的教学内容;注重定性评价、过程性评价和发展性评价。
【文章目录】：
1 大思政理念下专业课“课程思政”改革的必要性
2 专业课“课程思政”规划设计的具体原则
    2.1 同向性
    2.2 合目的性
    2.3 合规律性
3“课程思政”在市场调研教学中的实施路径
    3.1 内容选取：遵循课程结构化与思政资源碎片化的原则
    3.2 路径方法：以润物无声的形式传递正确的价值追求
    3.3 教学手段：运用信息化教学平台植入“课程思政”的教学内容
    3.4 考核评价：注重定性评价、过程性评价和发展性评价

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