疫情防控期间SPOC在线教学的实施与思考——以《市场营销学》为例

发布时间：2020-12-09 02:19

　　"停课不停学"是疫情防控期间高校因延期开学而实行的新举措,围绕"停课不停学"SPOC在线教学发挥了重要的作用。干扰SPOC在线教学运行及效果的因素包括:学习者大规模涌入导致网络教学平台运行不稳、师生居家工作或学习硬件及网络条件参差不齐、学生自主学习意愿及能力不强、师生存在一定的情绪焦虑等,上述问题引发了高校、教师、平台和学生等多方对疫情防控期间SPOC在线教学"教什么、怎么教、如何学"的思考。文章以《市场营销学》课程为例,介绍了疫情防控期间SPOC在线教学的准备及具体实施,探讨了进一步提高SPOC在线教学质量的思考。以期能在教学信息化手段应用、在线教学设计与实施、学生学习过程监控与效果评价等方面为同行提供一些参考与借鉴。 

【文章来源】：湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2020年06期 第149-151页

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、疫情防控期间SPOC在线教学的实施：以《市场营销学》为例
    （一）准备工作
        1. 修订教学大纲。
        2. 撰写教学日历。
        3. 依托MOOC启动SPOC课程。
        4. 试运行测试SPOC课程。
        5. 调查学生居家学习条件。
    （二）课堂教学
        1. 指导学生预习。
        2. 课堂直播。
        3. 师生互动、生生互动。
        4. 发布学习任务，布置并反馈作业完成情况。
        5. 学生学习过程监控及效果评估。
三、疫情防控期间进一步提高SPOC在线教学质量的思考
    （一）教师应树立正确的SPOC在线教学理念并熟练掌握教学技术
    （二）教师应加强与多方的联系与沟通
    （三）合理安排课前、课中、课后的教学内容
    （四）加强对学生自主学习意识、学习参与性和学习能力的培养
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]在线辅导:在线教学的关键——访在线教学领域知名学者吉利·西蒙博士[J]. 翁朱华.  开放教育研究. 2012(06)



本文编号：2906079