对“做学教合一”教学模式的探索与实践——以中职《市场营销》课为例

发布时间：2020-12-11 21:49

　　随着我国教育事业的不断发展,中职教育的发展规模不断扩大,且中职学生数量也在不断增多,中职教育已经成为我国教育体系中的重要组成部分。中职教育人才的培养目标主要是提高学生的实践能力、综合素养,为学生日后从事相关行业的工作奠定坚实基础。在中职教学中,《市场营销》是很多中职学校都会开设的课程,对于培养高素质市场营销人才有重要意义。但是,如果中职《市场营销》教师无法选择科学、高效的教学模式,就无法保证市场营销的教学质量。本文针对"做学教合一"教学模式进行概述分析,并探讨该教学模式在中职《市场营销》课程教学中的实际应用。 

【文章来源】：现代经济信息. 2020年09期 第178+180页

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“做学教合一”模式的概述
二、中职《市场营销》课应用“做学教合一”模式的意义
三、“做学教合一”模式在中职《市场营销》课的应用
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]教、学、做合一的课程教学模式改革探索[J]. 杨连发,何玉林,陈虎城.  教育现代化. 2019(10)
[2]浅谈中职数学教学中“教学做合一”理念的应用策略[J]. 李晓凤.  数学学习与研究. 2018(05)
[3]“先学后教,教学做合一”教学模式的实践研究[J]. 王海波.  亚太教育. 2016(16)
[4]中职“教学做合一”实训教学模式探讨[J]. 金桂芝.  职业教育(中旬刊). 2015(10)
[5]“教学做合一”在职业技能教学中的应用研究[J]. 潘厚勇,黄岗.  科教文汇(中旬刊). 2014(10)
[6]基于教学做合一的人才培养方案研究[J]. 袁咏平.  教育与职业. 2013(33)



本文编号：2911277