营销类课程教学改革研究——以消费行为学课程为例

发布时间：2020-12-12 17:21

　　消费行为学课程是高校营销类专业的重要课程。对该门课程的探索和研究有助于指导企业开拓市场,增强企业和产品的竞争力,也有助于帮助消费者树立正确的消费观念,改善消费行为。目前,高校消费行为学课程在教学内容、教学方式、考核方式等方面存在一定的问题,这些问题不利于取得良好的教学效果。针对问题,教师要积极地进行教学改革,可以通过整合教学内容,采用模块化教学的方式,也可以在教学过程中采用讨论式、情景模拟式、开放性课堂等方式,以提升教学效果。对消费行为学课程的教学改革能有效提升学生学习的积极性和主动性,对消费行为学课程的改革也能为其他营销类课程的改革提供借鉴。 

【文章来源】：河南教育(高教). 2020年02期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、消费行为学课程教学存在的问题
    （一）消费行为学课程在教学内容方面存在的问题
    （二）消费行为学课程在教学方式方面存在的问题
    （三）消费行为学课程在考核方面存在的问题
二、消费行为学课程改革建议
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]市场营销专业“消费者行为学”研究性教学模式初探[J]. 陈卫峰.  西部素质教育. 2017(13)
[2]《营销创新》课程开放性教学模式构建研究[J]. 张娟.  太原城市职业技术学院学报. 2014(12)
[3]《服装市场营销》课程实践教学模式的构想[J]. 李晓慧,王素艳.  纺织教育. 2009(05)
[4]对营销类实务性课程教学的几点探究[J]. 卢灵.  广西财经学院学报. 2006(S1)



本文编号：2912980