中职《市场营销》课程中微课应用的教学设计研究

发布时间：2021-01-17 13:23

　　近年来,随着社会对于实用技能型人才需求量的不断增加以及对实用型人才要求的不断提高,如何真正提高中职学生的学习效率和实践动手能力从而更好的适应社会的发展成为了当前职业院校的首要任务。同时由于互联网教育技术的快速发展与普及,线上网络教育开始备受关注。微课由于其具有方便快捷和可随时随地观看的优点得到了很多教育者的关注,目前已成为中等职业院校教师进行教学探究的重要方向之一。本文以中职院校微课的应用为研究对象,以《市场营销》课程为例进行微课应用的课程设计,并在GZSH职业学院2018级市场营销一班进行教学应用,旨在增加学生学习兴趣、增强学生动手实践能力的同时为以后其他教师使用微课教学提供启发与帮助。本文先通过文献研究对国内外微课的研究现状进行了论述,了解了传统教学的不足以及微课中可借鉴的地方,并对微课、教学设计的相关核心概念进行阐述,接着介绍了本研究相关的理论基础,包括建构主义学习理论、认知负荷学习理论以及合作学习理论。在对中职教育应用微课教学活动进行了可行性分析与需求调查之后,对微课教学活动进行了前期的分析,根据分析结果对此次教学活动进行了教学设计。再以《市场营销》课程中“人员促销”这一章节为... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

本文研究思路1.4.2研究方法

从以上数据可以明显的看出来，学生对于微课基本上都有或深或浅的了解，同时大部分的学生在学习遇到困难的时候都会通过上网来进行查找资料，且很大部分的同学都愿意以视频的形式来呈现教学资源，这就充分的说明的讲微课纳入到传统的课堂中是可行的。3.1.2 学校角度在笔者所实习的 GZSH 职业学校中，学校给每个教室都配备了多媒体和投影仪为确保教师进行多样化教学的提供便利；同时每个办公室都配有电脑方便教师进行课程准备；除了在每个教室都配备投影仪之外学校还有多个机房实训室以供学生进行实训使用。校园内任意场所都有校园网的免费覆盖供学生随时随地进行资源的查阅与学习，与此同时学校还定期给学生组织有关计算机的培训，建立微信 QQ 群以确保每位学生在遇到不懂的问题时都能够得到有效地解决。

3.5.2 微课设计与制作流程将微课应用于实际的教学中，作为教师需要进行更为完善的教学设计，教师首先要明确教授的知识的重难点，根据建构主义的启示，教师应该围绕学生进行微课的教学设计开发，此外在设计的过程中形式上也要突破传统的 PPT 讲授模式，通过多种多媒体元素呈现方式减少外部认知负荷，达到减轻学生的认知负荷的目的，最后再不断地检验完善微课内容，将视频课程的作用发挥到最大化。微课的制作设计的简单思路如下：

【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈“翻转课堂”在中职市场营销课程中的应用[J]. 江小宝.  中国国际财经(中英文). 2018(02)
[2]基于4C模型的混合学习构建与实践[J]. 陈静,胡玉娟,江慧.  宁波大学学报(教育科学版). 2017(05)
[3]面向私播课的混合学习设计与实证研究[J]. 胡小勇,伍文臣,饶敏.  电化教育研究. 2017(08)
[4]高职软件编程类课程混合教学设计[J]. 鲁广英.  工业技术与职业教育. 2017(02)
[5]中小学教师教学设计状况调查研究——以广东省汕头市澄海区为例[J]. 许守武,李静.  教师教育论坛. 2016(09)
[6]浅谈信息技术课堂中“微课”的实现应用方式[J]. 吴勋.  才智. 2016(24)
[7]云环境下的大学物理实验混合式教学模式的研究与应用[J]. 朱基珍,黄榜彪,禤汉元,周江,莫济成.  广西物理. 2016(02)
[8]基于学习者角度的微课建设策略研究[J]. 周贤波.  中国电化教育. 2015(04)
[9]微课在基础教育领域应用局限性与开发的思考[J]. 邹开煌.  福建基础教育研究. 2015(02)
[10]微课勿重走“课内整合”老路——对微课应用的再思考[J]. 王竹立.  远程教育杂志. 2014(05)

硕士论文
[1]微课在中职课程教学中的应用研究[D]. 刘辉.河北科技师范学院 2018
[2]项目教学法在中职数学教学中的实践与研究[D]. 张培娜.河北师范大学 2016
[3]模块化项目教学法之实践与探索[D]. 郭建.华中师范大学 2015
[4]项目教学法在职业学校听障学生教学中的应用研究[D]. 李雪晶.山东师范大学 2015



本文编号：2982969