“课程思政”融入五年制高职市场营销教学的路径

发布时间：2021-02-20 09:05

　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出"要树立‘大思政’理念,推动各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"。这是职业学校"课程思政"建设的价值取向,也是职业学校落实立德树人根本任务的重要举措。从更新教学理念、充实教学目标、挖掘思政元素、完善考核评价等几个方面进行分析,探讨将"课程思政"融入五年制高职市场营销学教学中的路径,以期为推动"课程思政"融入市场营销教学实践提供启发。 

【文章来源】：哈尔滨职业技术学院学报. 2020,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“课程思政”的内涵
二、“课程思政”融入市场营销教学的实现路径
    （一）教师更新教学理念,既要“教好书”还要“育好人”
    （二）教师围绕专业发展,新增思政层面教学目标
    （三）教师整合教学资源,充分挖掘思政元素
    （四）教师完善考核环节,实现对学生的多元评价
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校“课程思政”建设的价值意蕴与路径探索[J]. 胡华.  当代职业教育. 2019(06)
[2]“课程思政”建设的几个关键问题[J]. 杨守金,夏家春.  思想政治教育研究. 2019(05)
[3]基于翻转课堂的课程思政教学——以《市场营销学》课堂教学为例[J]. 马妍.  现代营销(信息版). 2019(10)
[4]高职院校市场营销专业课程思政建设路径探索[J]. 白云华.  才智. 2019(26)
[5]推动“课程思政”教学改革的三个着力点[J]. 成桂英.  思想理论教育导刊. 2018(09)
[6]“课程思政”与“思政课程”同向同行的理论阐释[J]. 邱仁富.  思想教育研究. 2018(04)
[7]课程思政的价值内涵与实践路径探析[J]. 谭晓爽.  思想政治工作研究. 2018(04)
[8]论高校思想政治工作“因时而进”的内在理路[J]. 潘静.  广西师范学院学报(哲学社会科学版). 2018(01)



本文编号：3042548