高职营销专业“三工四维”实践育人模式实践及思考

发布时间：2021-06-05 08:46

　　在将近15年的高职院校市场营销专业教学实践中发现,存在着实践教学开展效果不佳,尤其是在产教融合的背景下,育人过程中教师和学生如何提高技能等问题普遍存在。基于此,本文开展了产教融合视阈下高职营销专业"三工四维"实践育人模式的思考与实践。本文就该模式的内容、取得的成效及存在的问题展开总结和思考。 

【文章来源】：中国商论. 2020,(16)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 项目研究的背景
    1.1“三工四维”实践育人模式提出的背景
    1.2“三工四维”实践育人模式依托的上级相关文件和精神
2 产教融合视阈下高职营销专业“三工四维”实践育人模式的内容
    2.1“三工四维”实践育人模式的主要内容
    2.2 课题项目解决的主要问题
3“三工四维”实践育人模式在实践中的运用
    3.1“三工四维”实践育人模式实践效果
    3.2 育人模式的创新点
4“三工四维”实践育人模式在实践中存在的问题和今后的思考方向
    4.1 实践中存在的问题
    4.2 今后思考的方向


【参考文献】：
期刊论文
[1]工匠精神融入高职院校技能型人才培养现状分析[J]. 陶红,单丽娜.  高等职业教育探索. 2018(02)
[2]高职院校教学团队建设探索与实践——以湖北三峡职业技术学院名师工作室为例[J]. 李方桥,谭爱华,徐刚.  现代农业科技. 2018(05)
[3]基于“校、政、行、企”四方协同的职业教育现代学徒制研究[J]. 肖静.  教育与职业. 2017(15)
[4]“校政行企”协同创新金融人才培养模式的探索与实践[J]. 许传华.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2017(05)
[5]高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J]. 王丽媛.  职教论坛. 2014(22)



本文编号：3211840