SBT教学法在中职市场营销教学中的应用初探

发布时间：2021-07-28 14:13

　　当今社会市场信息瞬息万变,消费者需求的动态特性决定"市场营销"是一门操作性极强的实践课程,本文旨在结合中职营销课程特点,尝试建立以仿真模拟、情景测评、诊断反馈、分享评析为关键环节的情景教学体系,结合营销教学实例,探讨中职市场营销课程的SBT实操框架和教学建议。 

【文章来源】：齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2020,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、中职市场营销教学现状与问题
    （一）教学模式固化单调
    （二）教学目标脱离岗位需求
二、SBT教学理论框架
三、SBT训练的教学设计思路与应用
    （一）“市场营销”SBT教学实施流程
        1. 分析学习需求
        2. 突出营销技能
        3. 设计教学任务
        4. 设计模拟场景
        5. 学习效果测评
        6. 学习诊断评价
        7. 总结反馈意见
    （二）“市场营销”SBT教学实践案例
        1. 模拟项目介绍
        2. 教学实施过程
    （三）教学实施成效
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]SBT指导下的“外贸函电”课程改革[J]. 周炜.  科教文汇(上旬刊). 2019(06)
[2]高校市场营销专业SBT教学组织设计[J]. 吴玉萍,吕小师.  中国教育技术装备. 2015(09)
[3]高校经管类应用型课程SBT教学模式的实践探索[J]. 王扬眉.  现代教育技术. 2012(05)



本文编号：3308065