应用ISEC理念提高《营销管理专业英语》课程课堂教学效率的思考

发布时间：2017-08-11 15:23

  本文关键词：应用ISEC理念提高《营销管理专业英语》课程课堂教学效率的思考

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【摘要】：本文采用接受传统教学的对照组与实行"输出驱动-输入促成系统化"教学的实验组进行对比的实证方式,旨在探讨应用ISEC理念指导"输出驱动-输入促成系统化"专业英语教学的效果。研究结果显示:ISEC理念指导下的"输出驱动-输入促成系统化"专业英语教学,不仅对提高学生的英语语言能力和专业知识技能有积极的促进作用,而且有助于激发学生学习的自主性,提升他们的学习态度和热情。研究同时表明,学生是学习的主体,任何教学模式改革的效果与学生的认可程度存在显著的联系。
【作者单位】： 渤海大学管理学院;锦州医科大学;
【关键词】： ISEC理念 输出驱动-输入促成系统化 课堂效果 学习态度
【基金】：2014渤海大学教改项目“应用ISEC理念提高《营销管理专业英语》课程课堂教学效率的思考”(编号:BDJG-14-YB-C-015)研究成果
【分类号】：H319.3;F713.50-4
【正文快照】： 一、高校专业英语课程教学的发展状况 《营销管理专业英语》课程,顾名思义,是一门培养学生在各种营销活动中英语听、说、读、写能力的课程。21世纪,中国已真正步入国际化,从事营销管理的人员不仅要熟练掌握营销的基本理论和方法,还要大力提高营销管理专业英语水平,以应对目前，

本文编号：656844