G4电化教育研究杂志社编辑部

发布时间：2016-05-04 17:01

  本文关键词：电化教育研究杂志，由笔耕文化传播整理发布。

电化教育研究杂志社/杂志简介 《电化教育研究》e-Education Research（月刊）1980年创刊，是我国著名电化教育专家南国农教授主编，电化教育研究杂志社出版，面向国内外公开发行。读者遍及英、美、日、荷兰、韩、加拿大等国家和香港、台湾等地区，是我国教育与电教界的学术理论园地和权威性刊物，素有中国电化教育理论研究基地之称誉，倍受国内外数万读者的倾心和爱戴。

《电化教育研究》杂志关注国内外电教理论的最新发展、电化教育研究的最新动态、全国各地教育改革的进程、中小学电化教育实验的最新成果、具有广泛指导意义的经验总结等。主要面向各大专院校、教育科研机构、各级政府教育部门、各地电化教育馆、中小学教师以及一切热爱、关心电化教育事业的读者。 电化教育研究收录情况/影响因子 国家新闻出版总署收录　知网数据库收录

1、中文核心期刊：

1992-2011年连续6届中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

2、南大核心期刊：

CSSCI中文社会科学引文索引（2012—2013）来源期刊（含扩展版）、CSSCI（2014-2015）来源期刊

3、影响因子：

截止2014年知网：复合影响因子：1.501；综合影响因子：1.013 电化教育研究栏目设置 理论探讨、学术争鸣、专业建设、课程与教学、网络教育与远程教育、信息技术与课程整合、中小学电教、电化教育管理、海外电教、中国电教史、中国信息化教育系列报道等栏目。 电化教育研究编辑部/杂志社投稿须知 1．文稿的著作权，除《著作权法》另有规定外，属于作者。文责由作者自负。署名作者的人数和顺序由作者自定。

2．文稿要求论点明确，论据可靠，数字准确，文字精练，引用资料请给出文献。论文字数一般以4000~10000字为宜。所有文稿均请附英文题目，3~5个中文关键词，200字以内的中文摘要。来稿如获得政府部门或社会团体设立的研究基金或课题资助，务请列出基金名称及编号。文稿摘编或引用他人的作品，务请按《著作权法》有关规定注明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献中列出。参考文献如来自期刊请注明期刊年、期号、页码；如来自专著，请注明书名、出版社、出版社所在城市及出版年份。

3．投稿请先寄文字稿。三审通过的稿件，我们即发用稿通知。请勿一稿多投。自稿件收到之日4个月内未接到用稿通知，作者可以自行处理。若此稿被他刊采用，务必请电话通知本刊。来稿请自留底稿，无论刊登与否，恕不退稿。

4．稿件切不要寄给个人，以防丢失。在文稿上务必请注明第一作者或联系人的电话、e-Mail及详细通讯地址，以便联系。 电化教育研究同类优质期刊(排名不分先后)

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3.你们的网站有退款服务吗？

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4.什么是国家级、省级、核心期刊

答:“国家级”期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。“省级”期刊即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报（刊）。核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。

5.一般多长时间能够发表？

答:根据客户的要求和选择的期刊类型不同，而且编辑部也有审稿、发稿等时间安排，《中外文摘》一般是1－4个月见刊，不排除有更长久的时间，建议有需求的用户一般提前2个月就开始提交业务比较理想。

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7.是否可以真的做到100%发表？

答:一般来说，可以做到98%以上准时发表，如果编辑手里需要发表的文章已经比较多的时候，就会推迟一些。如果稿件质量确实较差，我们的专业老师会帮助你修改一下。该期刊特别忙的话，在征得客户你的同意后，可以免费更换到同级的期刊发表。

8.可以通过那些方式付款？

答:目前，我们支持工商银行、建设银行、农业银行、中国银行、邮政储蓄等银行的柜台汇款；网银在线付款；支付宝、淘宝在线付款；企业的对工帐户付款。我们的法人代表是“任本芬”、对工帐户是“四川博文网络科技有限责任公司”，有疑问请联系投诉与建议中心杨老师：13378216660。

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一封祝贺信顾明远!会长,北京师范大学教授
更上一层楼周君达!原副馆长
永恒的主题时代的呼唤——纪念《电化教育研究》出版百期献辞刘晖!副馆长
祝愿新世纪再创新辉煌任榜坤!副会长,新疆大学原党委书记
教育技术研究的理论高地——贺《电化教育研究》发刊100期谢百治!副会长,第四军医大学教授,李冰
大西北的骄傲冀鼎全!副会长,陕西广播电视大学党委书记、校长
理论先锋人才摇篮——贺《电化教育研究》出版百期潘克明!副会长,北京电化教育馆馆长
教育技术(电化教育)科学研究的一面旗帜——祝贺《电化教育研究》出刊百期刘雍潜!副秘书长,李龙!教授
带领我们进入新时代——祝贺《电化教育研究》出版100期李运林!教授
信息资源的宝库电教研究的园地热烈庆贺《电化教育研究》出版100期庄为其!教授
电教人的一方寸土,一盏明灯张增荣!教授
朴实亮丽个性鲜明——兼论学术期刊生命力并贺《电化教育研究》出版百期包国庆!主席
读者与作者心灵的百期祝愿——兼论教育技术专业课程体系的未来走向桑新民!教授
热烈祝贺《电化教育研究》出刊百期万明高!教授
有容乃大——《电化教育研究》百期之庆乔立恭!教授
祝贺与希望邓祖道!教授
衷心祝贺《电化教育研究》杂志出刊百期傅德荣!教授
电教人的良师益友——贺《电化教育研究》出版百期冯秀琪!教授
写给《电化教育研究》——我的朋友、课堂和老师高利明!教授
祝贺与希冀——《电化教育研究》创刊百期有感戟锋
良师益友,百年永好李祺
《电化教育研究》百期寄语李芒!主任,单爱慧
《电化教育研究》百期恭贺李艺!主任
与时代同行刘万年
永远的《电化教育研究》钟志贤!教授
我的良师,我的朋友——《电化教育研究》出刊100期的纪念李康
辛勤的耕耘丰硕的收获冯学斌!院长
一封祝贺信张文杰!主任
海纳百川有容乃大——《电化教育研究》出版100期祝词蔡宪
我与《电化教育研究》程智
《电化教育研究》是电教工作者的良师益友阿伦娜
热烈祝贺《电化教育研究》出刊100期罗会棣
我与《电化教育研究》顾通达
聚焦热点推陈出新梁斌
《电化教育研究》是我的良师益友李维峰
《电化教育研究》,我的良师益友付庆军
我与《电化教育研究》王汉乔
我与《电化教育研究》张艳红
我的梦缘余武
《电化教育研究》伴我成长赵玉
半路出道得知音萧世泽
我与《电化教育研究》程相魁
信息技术教育与创新人才培养(上)南国农
数字化学习(上)——信息技术与课程整合的核心李克东
远程教育·科技传播·西部开发杨改学
知识管理对网络时代电化教育的启迪(上)黎加厚
关于教育技术范畴开发的研究严家怡
建构主义学习理论在课件开发中的实践陈一明,冯大宴
网络应用技术新发展何克抗
网络教育技术标准研究祝智庭
适应多媒体教学应用的城域教育网设计黄云森
在WINDOWS操作系统中一种高精度定时器的实现方案顾正剑
学习最优化:信息化教育的主要内核刘云生
“电教审美”的课堂教学模式黄正威
建构信息交互交融模式于生物教学裘兴国
发展现代教育技术促进教育教学改革阮智勇,王建平
知识经济时代与教师的信息素质吴岚
认知学习领域两个阶段的教学策略倪小鹏
运用现代教育技术优化高师院校“美学美育”课程教学卓杰,侯选明
从若干定义看美国教育技术学的发展取向李康
从教学模式的研究看教育技术与教学论的关系蔡宪
中国“电化教育”易名论何高大
对于与台湾视听教育学门相关问题的省思单文经
多媒体远程教学系统的设计——运用教育传播理论的一个特例李士杰
远程教育中学习者个体需要与学习方式的自我选择梁九义
关于教学网站有效性的评价穆肃
对于利用计算机辅助教学手段提高学生能力的效果分析王陆,董乐,刘维民,杨卉
基于CATV网的CAI教学系统夏洪文
积极开展教育软件的评价工作杨真,陆达
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试论教育电视的应用与平衡发展抗文生
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中小学综合学习课程开发和教学设计徐晓东
处理好现代教育技术在教学中的四种关系陈伯良,张如春
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信息素养与信息素养教育张倩苇
运用现代教育技术促进民族教育的发展杨改学
现代教育技术与素质教育韩晓玲,黄勇,李志文
现代教育技术引发的学校教育变革探析曹鹏
现代教育技术与医学创新人才的培养刘扬,肖健
虚拟现实技术进入高校教学的研究与实现赵士滨
网络文化与教育李兴保,胡凡刚
论在网络化学习环境下英语交际活动的设计颜韵,邓杰
关于开展微格教学改革师范教育课程的理论与实践的思考罗刚,李红波
对基于建构主义的教学软件几种模式的分析孙卫华,孙浩军
关于开放性课件软件环境的设计与实现雷鸿,元昌安
一种基于超媒体技术的网上大学英语CAI软件系统崔淑珍,韩德志
地质学多媒体CAI课件的特点与开发设计张立强,纪友亮,王效美
一种有开发前途的双向实时交互式远程教学模式和汇
ASP技术实施网络远程教学答疑系统研究唐永中,张兴隆
课堂教学设计的思路与方法陈龙泉
略论电教媒体组合辅助教学对课堂教学的作用林华庆
加强现代教育技术建设深化学校素质教育工作邓晋标
电化教育学派之说陶立志
新型教学模式新在何处(上)钟志贤
尽快实现集团化努力做好大文章马福臣,武法荣
“教”的新视点——人力资源管理曹梅,张增荣
现代教育中的教师信息素养张景生
对基于问题解决的教育技术公共课课堂行动研究的思考刘家勋
一个网上自学检查、考试系统的设计林鹤鸣,蓝娟
普及信息技术教育走进网络科技时代——山西省中小学信息技术教育工作会议在太原召开何芸
网络学校的基本特征:自主学习和协同学习尹传高,钟勇
数学课堂CAI初探吴筑筑,邓秀勤
关于计算机支持的协作学习应用模式的构建左明章
关于多系统并存的网络教学环境设计叶夏虎,薛春阳
光学投影媒体和多媒体投影系统的教学功能比较研究姜守信,方世刚,卢红,李国安
关于通过实验教学培养学生创新能力的探索与思考王太昌,蒋淑侠,张田军
《现代教育技术教程》征订启事
CAI课件中的教学设计岑美君
问题解决迁移的多媒体设计原则邢强,孟卫青
用螺旋模型开发多媒体CAI课件李章兵
对外汉语教学综合型电视教材的编制彭柳
中小学基于班集体的INTERNET学校教学模式陈远祥,曹彦
教师个人网站与教育信息的网络化骆志煌
也论教学设计与教学论——与李秉德先生商榷何克抗
新型教学模式新在何处(下)钟志贤
论多媒体及其交互性史志强
多媒体教学与主体性发展林宪生
浅谈多媒体技术应用于师范生教学技能的改革与研究黄宣文
基于INTERNET的远程教育传播模式的特征及优化龚志武
基于Internet的远程教育教学设计模型肖国

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