化学教学杂志社

  本文关键词：化学教学杂志，由笔耕文化传播整理发布。

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化学教学基本信息：

刊名：化学教学

EducationInChemistry

主管单位：国家教育部

主办单位：华东师范大学

主编：叶建农

周期：月刊

出版地：上海市

语种：中文;

开本：大16开

ISSN：1005-6629

CN：31-1006/G4

邮发代号：4-324

创刊时间：1979

单价：9.00

定价：108.00

复合影响因子：0.233

综合影响因子：0.151

化学教学期刊荣誉：

Caj-cd规范获奖期刊；1992、1996、2000、2011年被评为中等教育类核心期刊；2010年上海市中小学优秀期刊

化学教学期刊收录：

国家新闻出版总署收录、中国知网收录、维普期刊网收录、万方数据库收录、中文核心期刊(2011)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)、《化学文摘（网络版）》、龙源期刊网、思博网、《中国学术期刊（光盘版）》、本刊MARC数据、本刊DC数据、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

化学教学主要栏目：

教师发展、课程教材、探索实践、案例研究、精品课例、实验教学、考试评析、命题研究、解题策略、化学史话、知识拓展、问题讨论、海外速递、科技信息

化学教学联系方式：

地址：上海市中山北路3663号干训楼424室

邮政编码：200062

电话：021-62232484

邮箱：ecnuhxjx@

化学教学杂志信息：

《化学教学》创刊于1979年，是由国家教育部主管，华东师范大学主办的全国性中等教育类核心期刊，其主要读者为中学化学教师及高等师范院校师生。《化学教学》的办刊宗旨为“探索化学教学改革，促进教师专业发展”，既有对化学学科思想和课程教学理论的解析和探讨，又有对教学实际问题的深入研究。

《化学教学》始终走在教学改革的最前沿，努力打造促进教师专业成长的最佳平台。内容模块：专论、课改前沿、聚焦课堂、实验研究、测量评价、教学参考、视野。

化学教学杂志稿件要求：

一、投稿途径

1.网上投稿系统。请登陆本刊网页，进入作者投稿系统。作者第一次使用该系统时，需要注册；投稿后，作者对稿件审查、录用情况的查询，均可通过该系统进行（用该系统投稿的作者无需再寄纸质稿件）。

2.纸质稿件寄送。来稿请寄：上海市中山北路3663号华东师范大学《化学教学》编辑部（200062）。纸质稿件应为打印稿，格式为A4纸、小四号宋体、1．5倍行距。

自2012年9月1日起，本刊不再接收纸质稿件，所有来稿请一律采用在线投稿。

因公共邮箱的垃圾邮件太多，因此，本刊不再接收以电子邮件方式的投稿。

二、论文编排格式

1.篇名。论文的篇名要求简洁、精练、准确。

2.作者署名。来稿中应将作者姓名署于篇名之下，并另起一行，加圆括号注明作者的单位全称、所在城市和邮政编码。如为多位作者，且不属同一单位，请在各作者姓名的右上方加序号1、2……，并在圆括号内相对应地列明各位作者的单位名称、所在城市和邮政编码等内容。作者本人介绍及联系地址、电话号码、电子邮箱等信息，请另页附在文末。

3．摘要和关键词。（1）来稿中必须附有摘要和关键词。摘要和关键词置于作者署名之下，正文之前。（2）摘要以100—200个汉字为宜，应以第三人称对文中观点进行概括和提炼，避免以“本文”、“论文”、“作者”或“本研究”等作者语，也不需对文中观点进行评价。（3）中文关键词3—5个。

4．基金项目。来稿如基金项目，请在论文篇名末加上角星号，并相对应地在篇名页的地脚处以星号引导，标注基金项目名称、项目编号及基金来源。

5．正文。（1）来稿应使用规范的汉字和标点符号；（2）插图须用绘图软件绘制，要求清晰、准确、规范，正下方必须标明图序号和图题文。表格正上方也必须标明表序号和表题文；（3）量和单位符号的书写要符合国家标准，注意大小写、正斜体和角标等，，如物理量符号均为斜体，单位符号均为正体。注意运算过程中物理量及单位的正确表示。

6．引证文献的标注。参考文献格式要规范，一般应在文中引用文献处标注文献序号。例：

[1][法]埃德加•莫兰著.陈一壮译.复杂性理论与教育问题[M].北京:北京大学出版社,2004:14~15,24~25.

[2]吴俊明.“学案”的基本任务、编制及其他[J].化学教学,2011,(1):3~5.

“参考文献”体例的具体格式，请查阅《综合性期刊文献引证技术规范》。

三、特别声明

1.本刊严禁一稿多投，严禁抄袭。一经发现，将在本刊网站上予以公示。

2.必要时，本刊对来稿要作适当的删改，如不同意删改，务请在来稿时说明。

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化学教学常见论文发表范例：

“石灰石的利用”教学设计---沈兆刚张建祥

“反应物如何尽可能转变成生成物”教学设计---范汝广

化学教学呼唤“真探究”---杜稼勤

通过实验落实对初中学生情感态度和价值观的教育目标探究的尝试---魏荣梅刘桂宾

初高中化学教学衔接问题的思考和建议---胡瑞英

高中化学教材中STS内容的构建方式和教学方法探析---鲍荣焕张礼聪

浅谈化学教学中学生创造性思维的培养---陈阿民

加强人文素质教育遏制“反化学”蔓延---沈峥

课堂教学中“铺垫”的原则---王小莉

化学学习动机的激发和培养---方志坤

乙酸乙酯制备中催化剂的探讨---王海勋薛德兴

硝酸不稳定性的探究实验---赵中华伍举培

实验室用过氧化氢制取氧气方法的改进---顾鸣英丁伟

面粉中增白剂含量的简易测定---谷海军解洪伟刘霞董淑荣

钠与水反应实验的新方法---齐俊林赵立国

氯气性质实验创新设计---游建军王方舟曾庆兵涂继柏

对“镀锌铁皮镀锌层厚度的测量”实验的改进和优化---林敏

用无定形ALOH_3除掉乙烯混合气中的SO_2---吴孙富

关于密堆积原理---高剑南

北京市优秀课堂教学设计评比活动的回顾与展望---唐建华

浅谈化学教学“同理心”---林在昶

对高中化学新课程实施情况的调查---张海洋

刍议“互动式”化学教学的策略---何建军

氧气的性质实验改进---许纪芬

苯酚与水及一些盐溶液密度的比较---王莉莉

乙醇与苯酚分子中羟基上氢原子活动性比较的实验探究---杨海丽付衣平

纯水导电性实验的探讨---任峰

中学实验室制作太阳能电池的尝试---徐惠甘玉琴

溴与苯反应实验的改进---林美凤

浅谈两个课堂实验的操作细节和实验建议---张建波

不要随意回答学生提出的疑难问题-给青年老师的一点建议---吴孙富

一道习题折射的认识误区---杨立根

化学小分子探针在药物发现中的应用---仇文卫汤杰

海带中碘的提取实验改进---丁小勤

氨气催化氧化实验的分析及改进---王屹

论化学学习内容的内化---郑长龙

化学教学与科学素质教育-纪念《化学教学》创刊三十周年---吴俊明

论化学教育改革的创新与继承---孙元清

论新课程理念下的化学实验改革---潘鸿章

我和《化学教学》-献给《化学教学》创刊三十周年---朱杰

研究《化学教学》指导化学教学---向玉耀余文芝

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