全球教育展望杂志_教育发展研究出刊时间_G64教育发展研究杂志社编辑部

发布时间：2016-05-30 05:07

  本文关键词：教育发展研究杂志，由笔耕文化传播整理发布。

教育发展研究杂志社/杂志简介 《教育发展研究》Research in Educational Development（半月刊）曾用刊名：上海高教研究，1980年创刊，坚持大教育的视角，综合关注各级各类教育，注重从教育与社会、经济、文化和科技的联系研究教育问题；坚持从中宏观层面研究和探讨教育改革与发展的热点和难点问题；坚持前沿与纵深相结合、理论与实践相结合、学术性与可读性相结合；坚持做实践指向、问题指向、政策指向的专业性学术刊物。本刊涵盖各级各类教育，注重决策参考和分析，适合教育行政管理人员、教育、科研人员阅读。 教育发展研究收录情况/影响因子 国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库收录

1、中文核心期刊：

1992-2011年连续6届中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

2、南大核心期刊：

CSSCI中文社会科学引文索引（2012—2013）来源期刊（含扩展版）、CSSCI（2014-2015）来源期刊

3、中国人文社会科学核心期刊要览(2008年版)

4、数据：MARC数据、DC数据

5、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

6、影响因子：

截止2014年万方：影响因子：0.954；总被引频次：4277

截止2014年知网：复合影响因子：1.157；综合影响因子：0.739 教育发展研究栏目设置 特稿、决策参考、专题、论坛、视点、国际比较、记者视线、热点。 教育发展研究编辑部/杂志社投稿须知 一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。

二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。

三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。

四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。

五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求：

1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。

2．基金项目和作者简介按下列格式：

基金项目：项目名称（编号）

作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），，籍贯，职称，学位，研究方向。

3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。

4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。 教育发展研究同类优质期刊(排名不分先后)

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3.你们的网站有退款服务吗？

答:请客户保留汇款凭证。由本站发表的文章，如果没有按期发表，由本站全额退还客户支付的费用。

4.什么是国家级、省级、核心期刊

答:“国家级”期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。“省级”期刊即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报（刊）。核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。

5.一般多长时间能够发表？

答:根据客户的要求和选择的期刊类型不同，而且编辑部也有审稿、发稿等时间安排，《中外文摘》一般是1－4个月见刊，不排除有更长久的时间，建议有需求的用户一般提前2个月就开始提交业务比较理想。

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答:一般来说，可以做到98%以上准时发表，如果编辑手里需要发表的文章已经比较多的时候，就会推迟一些。如果稿件质量确实较差，我们的专业老师会帮助你修改一下。该期刊特别忙的话，在征得客户你的同意后，可以免费更换到同级的期刊发表。

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答:目前，我们支持工商银行、建设银行、农业银行、中国银行、邮政储蓄等银行的柜台汇款；网银在线付款；支付宝、淘宝在线付款；企业的对工帐户付款。我们的法人代表是“任本芬”、对工帐户是“四川博文网络科技有限责任公司”，有疑问请联系投诉与建议中心杨老师：13378216660。

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《教育发展研究》论文发表范例 1.城市免费义务教育政策的实践难题与现实出路    龙宝新，Long Baoxin
2.农民工子女义务教育供给研究——基于成本分担理论的分析    付尧，孟大虎，Fu Yao，Meng Dahu
3.农村学校合理布局标准探析——基于河南省的调查分析    吴宏超，赵丹，Wu Hongchao，Zhao Dan
4.高考移民现象的成因分析    姜世健，Jiang Shijian
5.对我国学位体系中增设副学士学位的思考    李进，樊军，Li Jin，Fan Jun
6.效率取向与质量控制:教师资源有效配置的双重目标    管培俊，Guan Peijun
7.内卷化:农村教育研究的新视角    陈坚，Chen Jian
8.论经营理念对高校办学的影响    刘莉莉，Liu Lili
9.本科专业设置应与社会需求相适应    杨立军，梅杓春，刘晓平，Yang Lijun，Mei Shaochun，Liu Xiaoping
10.大学教师自我批判精神的弱化与重塑:文化的视角    栾兆云，Luan Zhaoyun
11.现代学习型社区创建的若干思考    陈如，Chen Ru
12.学习型社会背景下推进社区教育的实践与探索    李骏修，Li Junxiu
13.社区教育发展与和谐社会构建——以上海浦东新区为例    蔡瑾，Cai Jin
14.城市群发展中的高职教育    雷世平，胡让良，Lei Shiping，Hu Rangliang
15.高职校企合作运行机制的创新    丁金昌，童卫军，黄兆信，Ding Jinchang，Tong Weijun，Huang Zhaoxin
16.高职"双证"融通模式及实施策略    张苗荧，Zhang Miaoying
17.高职教育改革的战略选择与思考    沈汉达，Shen Handa
18.高校治理模式分析    王陆庄，周虹，Wang Luzhuang，Zhou Hong
19.成人学习者的特征分析——基于上海电视大学黄浦区经贸分校的调查    林慧恩，Lin Huien
20.教育科研成果的几个重要表征——上海市第九届教育科研优秀成果评析    苏忱
21.服务宏观决策引领教育实践    龚放
1.聚焦"德育目标"    陈桂生，Chen Guisheng
2.新课程背景下学科教学的若干认识问题    钟启泉，Zhong Qiquan
3.论单位制下的学校组织伦理——兼以学校社会资本的视角    郅庭瑾，Zhi Tingjin
4.教研员职能转变与使用机制改革    潘涌，Pan Yong
5.台湾地区九二一地震与校园重建    吕钦文
6.震后灾区学校重建应关注的几个问题    傅禄建
7.论大学学科带头人的更迭——基于对国家重点学科的考察    凌健，Ling Jian
8.现行学校管理模式下校长专业能力探析    魏志春，Wei Zhichun
9.基于信任的学习者社群建设——对我国学校管理模式的初步思考    操太圣，Cao Taisheng
10.教师资格制度的反思与重构    陈向明，Chen Xiangming
11.校本课程开发对教师专业发展作用的反思    彭茜，Peng Qian
12.小班化教学背景下的教师专业发展——对美国经验的分析    陶青，Tao Qing
13.学术职业专业化视角下大学教师发展制度的缺失与构建    龚春芬，李志峰，Gong Chunfen，Li Zhifeng
14.体验式培训:教师培训的新视角    吴卫东，Wu Weidong
15.当代课程改革的合理性反思:基于"有限理性"观    王健，Wang Jian
16.农村基础教育课程改革:问题与展望    刘志军，Liu Zhijun
17.课程实施:忠实基础上的理解与选择    孙宽宁，San Kuanning
18.课程规划:学校层面的课程实施    徐高虹，Xu Gaohong
19."所有者缺位"与民办学校治理结构的完善    张文国，Zhang Wenguo
20.民办高校退出:从"自灭式"到"并购式"    卢彩晨，Lu Caichen
21.民办教育发展的历史轨迹和政策取向——以宁波地区为例    沈剑光，Shen Jianguang
22.民办高校法人治理结构的完善    冯淑娟，Feng Shujuan
23.课程创生:植根于历史文化    唐江澎
24.孔子文化与学校课程能力建设    冯爱东
25.文化标识是核心理念的形象诠释    徐金才
26.点评一:学校创新需要依托于文化,落实到课程之中    成尚荣
27.点评二:学校发展要坚守传统文化并进行文化创新    彭钢
28.点评三:创新学校文化要关注建构过程与要素    王一军
29.影响基础教育改革的几个主观因素    吴全华，Wu Quanhua
30.校长的道德使命与责任:学校发展的元动力    张祥明，Zhang Xiangming
31.试论高校青年教师培养体系的构建    刘继荣，杨潮，Liu Jirong，Yangchao
32.论新建地方本科高校的教学质量保障——对"三四四"规范化管理机制的探索    刘克宽，Liu Kekuan
33.试论我国职校教师培训体系的构建——参照德国的经验    何农，He Nong
34.新课改:应给教师一条线牵着    孔波，徐化美
1.教育学中的儿科医学问题——一个教育界和医学界应该共同关注的研究方向    沈晓明
2.我国中小学评估政策的演变及发展趋势    莫景祺，Mo Jingqi
3.初等教育支出绩效的实证分析——以我国东部沿海七省市为例    李志勇，楚昕，Li Zhiyong，Chu Xin
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