中学化学教学参考_岷县教育信息网_化学教育杂志社编辑部投稿
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化学教育杂志
化学教育杂志社投稿
主管单位:中国科学技术学会
主办单位:中国化学会
国内统一刊号:11-1923/O6
国际标准刊号:1003-3807
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化学教育杂志社/杂志简介《化学教育》是由中国科学技术协会主管,中国化学会主办的国家级化学教育类学术月刊。读者对象为高等师范院校及中学化学教师、研究生、大学生,及广大化学教育工作者。它的任务是放眼化学学科的发展方向,围绕我国化学教育事业的发展,重点报道化学教育领域内的改革动态和研究成果,介绍化学学科的新成就和新发展;化学教育的新理论、新观念;化学教育教学改革新经验,为提高化学教育工作者的业务水平服务,为我国化学教育事业的发展服务。
《化学教育》于1992年就被《中文核心期刊要目总览》(第1版)列为核心期刊。近年来,《化学教育》又有较大发展,据“中国学术期刊(光盘版)电子杂志社”,“中国科学文献计量评价研究中心”出版发行的《中国学术期刊综合引证报告》(2004版)的统计数据显示,《化学教育》的影响因子已达到0.3057。 化学教育收录情况/影响因子国家新闻出版总署收录 中文核心期刊 化学教育栏目设置主要栏目:化学与社会、知识介绍、专论、教学研究、信息技术与化学、实验教育、问题讨论、化学史与化学史教育。 化学教育编辑部/杂志社投稿须知1、来稿要求立意新颖内容翔实论点明确材料可靠,符合本刊相应栏目的要求。
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4、稿件要求文字通顺,书写规范,层次段落要分明。题目简明通顺,一般不超过20个汉字,各级标题不超过15个汉字。文章题目下为作者姓名工作单位城市邮政编码。并在脚注中添加联系人的电话电子邮箱地址(请务必注明,以便我们和您联系),多位作者时用“*”号标明联系人。各级标题一律用阿拉伯数字连续编号,从左顶格编起,二三级标题编号数字之间用下圆点“.”相隔,最末数字后面不加“.”,例如“1”,“1.1”,“1.1.1”。
5、插图和化学结构式,请用计算机绘图软件(如origin5.0,chemwindow,chemdraw等)绘制,图像要求文字清晰大小合适,线条粗细合适清楚圆润,仪器设备要求比例合适。图题在图下方。表格请制成三线表,表题在表格上方。图表应放在相关文字附近。
6、物理量单位和符号采用国家法定标准和使用规范。已经废除的重量比重比热原子量分子量摩尔数摩尔浓度当量浓度质量(体积)百分比浓度毫米汞柱(mmHg)标准大气压(atm)卡(cal)ppm和ppbÅ等量和单位。
7、文中数字使用的总原则是:凡是可以使用阿拉伯数字,而且又很得体的地方,均应使用阿拉伯数字。世纪年代年月日时刻一般要求使用阿拉伯数字。带有“几”字的数字表示约数,必须使用汉字;相邻两个数字并列表示概数,必须使用汉字,如七八十种;固定词语中作语素的数字,必须使用汉字,如三氧化二铁;用“多余左右上下约”等表示的约数一般使用汉字。
8、参考文献选摘最新最主要的列入,未公开发表的请勿引用。文献在正文中的引用应将序号写在相应位置右上角方括号内,且按文内出现的顺序编号。参考文献著录项目顺序及标点符号如下:
图书:[序号]作者.书名.版次(初版不写),出版地点:出版单位,年:起页-止页
例如:[1]刘知新.化学教学论.第3版,北京:高等教育出版社,2004:35-40
期刊:[序号]作者.刊名,年,卷(期):起页-止页。
例如:[1]王磊,李慧珍,徐萍等.化学教育,2004,25(11):14-18
[2]VakersonVI,VasinaTV,LaferLIetal.Catal.Lett.,1984,3(4):339-343
论文集:[序号]作者.论文集名.出版单位,年:起页-止页。
专利:[序号]专利申请者.国别.专利文献号.年
网络文献:[序号]作者.题名.网址.(下载)年-月-日
报纸文献:[序号]作者.题名.报纸名,年-月-日(版次)
学位论文:[序号]作者.论文题名.出版地:出版单位,年
例如:王磊.化学学科能力结构构建教学理论及其实验研究.北京:北京师范大学研究生院,1998
多名作者在第三人后加“等.”或“etal.”。作者名之间用“,”分隔。
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《化学教育》论文发表范例
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1.计算化学精品课程的建设与实践
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2.“实学实效”教学内容与组织形式改革研究
如何培养现代应用型本科人才,特别是在教学模式上的改革探讨,以适应现代科技发展的需要,是应用型本科院校必须思考的问题[1-2]。浙江科技学院生物与化学工程学院通过几年的人才培养实践,对
3.简析新课程的化学实验改革和实验教学
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5.苏教版化学教材《物质结构与性质》的特色研究
江苏教育出版社出版的《物质结构与性质》(称为苏教版)教材,从物质结构探索的过程、原子结构、微粒间作用力、分子结构等角度选择教材内容,按专题组织教学内容。在内容的选择和编写上,有
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近年来,国内外关于科学教育必须与人文教育融合的呼声越来越高。在科学教学中渗透人文教育,既是社会发展的需要,也是人全面发展的需要。化学作为一门基础学科,它与社会生产、生活联系紧密,在其科学知识的形成和发展过程中具有丰富的人文内涵。如果化学教学只停留在一种化学学科知识的构
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STS教育是20世纪80年代后勃兴起来的科学教育的一种新范式,它以人类社会的和谐、可持续发展为宗旨,强调公众对科学、技术与社会之间相互关系的理解,突出人们对科学的文化解读以及对科学
8.高师院校化学教育改革的思考
高师院校化学教育改革重点是学生创新能力的培养。创新能力是指提出新理论、新概念或发明新技术、新产品的能力。虽然天赋对创新能力有一定的影响,但后天的培养和训练对创新精神、创新能力的
9.物理化学实验课考评方法的改革与实践
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