课程与课程体系_清华大学EMBA全新课程体系发布

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人民网北京12月19日电   （记者 赵婀娜）19日，清华大学EMBA全新课程体系发布。这是清华经管学院开办EMBA教育十年来第一次系统性地更新课程体系。

新的课程体系分为“天”、“地”、“人”、“通”四个模块。

其中，“天”是指企业经营的宏观环境，包括经济、金融、政治、法律、社会。企业领导者必须充分理解企业的经营大环境，这是企业成功的首要要素；“地”是指企业经营的管理之道，包括战略、财会、营销、运营、信息技术等各种企业管理要素。企业领导者应该具备系统的、最前沿的管理思想和手段，方能领导企业成功；“人”是指企业领导者的领导力，也涉及企业伦理与社会责任。领导力是科学，也是艺术，它是与人打交道的学问。人的因素是企业成功的根本之道，在中国的文化环境中尤其如此；“通”模块要达到的境界是“会通”：古今会通、中西会通、文理会通、商工会通，因此要“会通”八方，八个方面分别是：古、今、中、西、文、理、商、工。

全新课程体系旨在达到知晓“天时”有高度，，把握“地利”有深度，创造“人和”有温度，“会通”八方有广度的育人目标。

据介绍，在国家规定的EMBA学位必须完成的32学分之中，清华EMBA全新课程体系设计了至少22学分的必修课，其中“天”模块至少6学分，“地”模块至少6学分，“人”模块至少6学分，“通”模块至少4学分。除此之外的10学分选修课程，学生可以根据自己的兴趣和需要，任意选择。其中：

“天”模块中的课程有《中国经济与金融》、《中国法治与政治》、《金融市场与投资决策》、《中国经济前沿问题解读》、《中国社会前沿问题解读》、《新时期中国的国际关系》等；

“地”模块中的课程覆盖了管理职能中的各种要素，有《财务会计控制》、《营销管理》、《战略管理》、《运营管理》、《信息战略与管理》、《营销前沿理论与应用》、《动态竞争与企业转型》等；

“人”模块中的课程有《思维、决断与领导力：组织的人性面》、《组织行为》、《管理沟通》、《领导艺术》、《经理人激励》、《家族企业公司治理》等；“通”模块中的课程最具创新性，包括《清华探究》、《行知中国》、《大历史观：从诸子争鸣到新文化运动》、《中西文化：跨越与回归》等。

本次新课程体系中，几门新开课程值得关注：

第一门是即将于2013年开出的《中国法治与政治》。这是清华法学院和公管学院联合参与设计的。这门课的开设初衷为，作为企业领导者，除了经济与金融环境之外，也应该从历史和国际比较的视角来理解中国法治和政治改革的历程和现状。这门课程的法治部分由清华法学院院长王振民讲授，将系统讲授法治概念与法治精神、法治与近现代强国的崛起，当代中国法治道路之路探索，以及中国宪法和宪政的发展。课程的政治部分由清华公共管理学院院长薛澜讲授，在介绍政治学基本概念及分析框架的基础之上，他将讲述中国传统政治思想及制度、西方近现代政治思想及制度、中国近现代政治发展，以及当代中国政府与公共政策。

第二门值得关注的课程是《思维、决断与领导力：组织的人性面》。这是由清华大学经管学院通过整合过去的若干门课、并借鉴哈佛商学院和斯坦福商学院相关课程中的领导力与伦理相关内容而形成的一门新课程，将由经管学院党委书记杨斌教授讲授，在2013年开出。作为由人组成的组织，有很多丰富和复杂的特征。社会学、心理学、政治学，特别是伦理学，能够帮助我们更好地理解人性的多维度，练习和提升企业领导者每日决策和选择中所包括的批判性思维（求真）、创造性思维（求异）、情境性思维（求可行有效）、以及伦理性思维（求公平公正）。它有助于发挥对于企业领导者非常关键的八大能力：战略思维能力、组织洞察能力、权力驾驭能力、激励影响能力、使命愿景能力、教化培育能力、变革再造能力、以及危机应对能力，从而领导组织战胜不确定性的内外部挑战，成就卓越的领导者。

第三门课是《清华探究》。已于今年11月22日-23日、11月29日-30日两次开出。该课程一次共两整天，包括四大模块、两个院士专场课堂、八个重点实验室、十大校园风物，近20位来自清华多个院系的教师参加讲授研讨。同学们分成小组轮流走进实验室，在现场体验式教学中触摸科技前沿新知。文科与理科的交叉整合，管理与技术的融会贯通，形成强烈冲击。

“清华EMBA全新课程体系是一个基于学院与大学融合的平台，充分体现了清华作为一个综合性大学，经管学院作为一所大学中的商学院的优势。”清华大学经管学院院长钱颖一介绍，新课程的设计与建设还有除经管学院外清华大学内的多所学院的积极参与，包括人文学院、社会科学学院、法学院、公共管理学院、美术学院、医学院、信息科学技术学院、环境学院、土木水利学院、机械工程学院等。

钱颖一强调，清华EMBA全新课程体系是经过一系列深刻思考后的结果。清华以及中国其他第一批开办EMBA教育高校的emba课程体系是在2002年建立的，在很大程度上是基于当时中国的MBA课程体系。经过十年的经验与探索，我们对EMBA学生群体的需求有了更全面的认识。EMBA学生多数已经是领导者，需要的是再提高，EMBA学生需要的是思考观问题、战略问题、领导问题、伦理问题等大问题，而主要不是技术层面的问题。所以，我们必须创新，设计出适合于中国EMBA学生群体的全新课程体系。

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