数学课程教学论_国家重点学科

  本文关键词：课程与教学论博士点，由笔耕文化传播整理发布。

研究方向之六：学科教学论研究方向

学科教学论是依托课程与教学论博士点的一个重要研究领域。本方向已在数学、历史、英语、语文、物理、化学等学科教学论研究方面取得了显著的成绩。多年来，学科教学论一直关注并进行建构学科教学论体系；指导基础教育的教学实践，提高基础教育质量；师范大学教师教育课程体系建设和教师的职后培训。近年来该研究团队在《教育研究》、《数学教育学报》、《历史教学》、《外语教学研究》、《课程·教材·教法》等学术期刊上发表相关的学术论文40余篇。学术带头人有吕世虎教授、孙名符教授、姬秉新教授、靳健教授、武和平教授等。吕世虎教授是基础教育课程改革中学数学课标组的核心成员。在长期的数学教学实践中，积累了丰富的数学教学研究的第一手资料，对影响数学教学效果的原因、提高教学水平的措施等都做了细致入微的探讨和分析。学术带头人姬秉新教授在长期的历史教学和研究中，对当前基础教育领域中的历史课程教学中遇到的困难和问题进行了系统的分析。学术带头人武和平教授长期致力于英语教学和第二语言学习研究，并在农村和少数民族地区英语教师培训中创造了参与式培训模式，大大提高了培训效果，，为农村和少数民族地区英语教师培训做出了突出的成绩。

今后的学科建设中，该研究方向将进一步发挥学科教学的优势，主要做好：一是甘肃、宁夏、新疆等省区乃至西北地区学科教师的培训工作，在培训的过程中，做到“需求与效果”的有机统一，不搞盲目培训和脱离实践的培训；二是整合和学科教学论研究队伍，长期的实践使我们清醒地认识到，学科教师的跨机构分布严重阻碍了学科教学论研究工作的开展。今后将在前期工作的基础上，打破体制和机制的约束，继续整合有学科背景的教师到教育学院，扩充研究队伍，以推动学科教学论的发展。

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