新课程培训心得与体会

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新课程培训心得与体会作者： 赵元春 (学生学习 青海西宁大通学生学习五班 ) 评论数/浏览数： 0 / 5 发表日期： 2010-07-23 16:37:19培养学生的创新能力，体现教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才。发挥历史学科的特有功能。转…

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新课程培训心得与体会

作者： 赵元春 (学生学习 青海西宁大通学生学习五班 ) 评论数/浏览数： 0 / 5 发表日期： 2010-07-23 16:37:19

培养学生的创新能力，体现教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创造型学生。通过这几天时间不长的学习，我感觉到这一点是很重要的。高中历史新课程标准要求：普通高中历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。我们希望我们的历史教师在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。更新教学观念，营造良好的创新环境；培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识；善于培养质疑意识，形成创新精神；适时运用讨论法教学，提高创新能力。历史新课标强调面向全体学生，，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础；使学生获得基本的历史知识与技能，培养良好的品德和健全的人格；避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性；倡导学生学习方式和教师教学方式的转变；注重学生学习过程和结果的评价，发挥历史教学评价的教育功能。高中历史新课程遵循时代性、基础性、多样性和选择性的设计原则，重建高中历史课程内容，使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，

把知识技能的学习与学生创新精神的培养有机地结合起来。

每天的学习,每天的进步,得益于历史课程团队专家老师们的指导、引领，也是老师们努力提高自己，加强学习的结果，还是同仁们交流的结果。学习只是开始，进入课堂，把我们学到的东西在课堂上发挥作用，让我们的学生热爱学习，让我们的学生在新的学习方式下愉快学习，学有所思、学有所获。

新课程培训心得与体会作者： 赵元春 (学生学习 青海西宁大通学生学习五班 ) 评论数/浏览数： 0 / 5 发表日期： 2010-07-23 16:37:19培养学生的创新能力，体现教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才。发挥历史学科的特有功能。转…

新课程培训心得与体会作者： 赵元春 (学生学习 青海西宁大通学生学习五班 ) 评论数/浏览数： 0 / 5 发表日期： 2010-07-23 16:37:19培养学生的创新能力，体现教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才。发挥历史学科的特有功能。转…

新课程培训心得与体会作者： 赵元春 (学生学习 青海西宁大通学生学习五班 ) 评论数/浏览数： 0 / 5 发表日期： 2010-07-23 16:37:19培养学生的创新能力，体现教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才。发挥历史学科的特有功能。转…

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