英汉书评中情态的人际意义对比分析

发布时间：2017-05-25 09:24

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【摘要】： 书评作为一种重要的语言活动和社会实践,是对一本书的理论观点、质量、学术水平和价值等所作的评价。在对图书的评价过程中,评论者必须谨慎处理与作者、读者和出版方的复杂的人际关系,以达到客观评价书籍,引导大众,传播书籍的目的。由此可以看出,人际意义的表达在书评中有着重要的地位。根据系统功能语法,情态是人际意义的主要实现手段之一,它对书评中人际意义的传达具有极其重要的作用。情态一直以来是语言学研究的重点,许多中外语言学家从不同角度对此进行过大量研究。但对于英汉情态表达方式和所传达的人际意义的对比研究尚未得到人们的充分重视。因此,本文拟对英汉书评中情态表达方式及所传达的人际意义进行考察。 基于本文研究的目的,笔者提出以下问题: 1.情态系统在英汉书评中分别是如何实现的? 2.英汉书评中情态系统的实现方式的异同(即不同的情态表达手段在英汉书评中分布方式的异同)? 3.通过英汉书评中情态表达方式的异同所传达的人际意义的异同? 4.产生这种现象的原因可能是什么? 本文采取对语料进行定性、定量相结合分析的方法。作为语料的三十篇书评主要来自2007年到2008年的报纸杂志,其中作为英文语料的15篇书评来自于美国权威书评杂志《纽约书评》,《纽约时报书评》;汉语的语料15篇选自《光明日报》和《书城》等较权威的杂志报纸。本文对语料中出现的情态表达方式进行分类统计,并归入相应的表格之中,通过对比分析找出英汉情态系统所传达的人际意义异同。 本文以韩礼德的系统功能语法为理论框架,以Perkins关于情态表达方式的著述为参考,选取情态的五种表达方式,即情态动词,情态附加语,谓语扩展形式,名词化,情态隐喻作为考察对象,依此对英汉书评中情态表达进行分项统计。对每一种情态表达方式都根据情态的类型,情态取向,情态值来进行分析,然后通过对比得出每种情态表达方式在英、汉书评中分布的异同。进而根据对比结果,对英汉书评中的人际意义进行分析。 通过对比分析,发现英语、汉语在书评中的情态所传达的人际意义既有相同点又有不同点。英汉书评都很重视减少威胁面子的言语行为,注意礼貌原则的遵守,但相对来说,英语书评中更注重评论的客观性和维系评论者与读者的平等交流关系,从而使读者更易接受书评中的观点,汉语书评则相对强调了评论者的权威性,增加了评论者与读者的距离感,但同时也加强了评论内容的权威性和可靠感。 根据情景语境和文化语境的异同可以对书评中传达的人际意义做出解释。书评对书籍的评价过程中,必然会有威胁作者面子的时候,同时它也要保证读者的消极面子以达到传播书籍的目的。因此,要协调复杂的人际关系,遵守礼貌原则,减少对作者和读者的面子威胁正是为此。书评这一体裁要求其本身的评价具客观性,情态的使用实现了客观性的人际意义,符合了这一体裁的要求。另外,由于中美两国的文化和思维方式不同,这使得相关的读者和评论者之间的关系表现出一定程度的差异,因而其传达的人际意义也相应地产生了差别. 本文在理论方面,将情态的人际意义对比研究扩展到书评这一体裁,同时也为英汉情态人际意义的对比研究提供了参考。在应用方面,本研究对英语的教与学提供了启示。教师可以通过讲授英汉情态使用的不同习惯和传达的人际意义,帮助学生掌握母语和目标语的相同点和不同点,更好的理解英语语篇的含义。教师对英语中相似的情态表达方式所表达的不同人际意义的区分,使学生能更准确的传达话语的人际意义,从而提高英语的表达水平。情态的人际意义的英汉对比分析,对提高学生的口语,翻译,写作水平都有所启示。
【关键词】：情态 人际意义 书评 对比分析
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：H314
【目录】：

• Synopsis5-8
• Chapter One Introduction8-13
• 1.1 Background of the Study8-11
• 1.1.1 The Previous Study of Modality8-9
• 1.1.2 The Previous Study of Book Reviews9-11
• 1.2 Significance of the Study11
• 1.3 Statement of the Research Questions11-12
• 1.4 Organization of the Thesis12-13
• Chapter Two Theoretical basis13-29
• 2.1 The Introduction of Book Reviews13-16
• 2.2 Theoretical Basis of Functional Approach16-29
• 2.2.1 The Introduction of Systemic Functional Grammar16-18
• 2.2.2 The Introduction of Interpersonal Function18-19
• 2.2.3 The Introduction of Modality19-28
• 2.2.3.1 The Definition of Modality19
• 2.2.3.2 Types of Modality19-21
• 2.2.3.3 Orientation of Modality21-22
• 2.2.3.4 Value of Modality22-23
• 2.2.3.5 Linguistic Realizations of Modality in English and Chinese23-28
• 2.2.4 Socio-cultural Orientation of the Functional Approach28-29
• Chapter Three Research Methodology and Findings29-59
• 3.1 Research Design29
• 3.2 Data Collection29-30
• 3.3 Data Analysis and Discussion30-59
• 3.3.1 Finite Modal Operators30-40
• 3.3.1.1 Finite Modal Operator in the English Book Review Texts30-33
• 3.3.1.2 Finite Modal Operator in the Chinese Book Review Texts33-36
• 3.3.1.3 Comparison36-40
• 3.3.2 Modal Adjuncts40-51
• 3.3.2.1 Modal Adjuncts in English Book Review Texts40-44
• 3.3.2.2 Modal Adjuncts in Chinese Book Review Texts44-47
• 3.3.2.3 Comparison47-51
• 3.3.3 Comparison of Expansion of the Predicator in the English and Chinese Book Reviews51-52
• 3.3.4 Normalization52-54
• 3.3.4.1 Normalization in English52-53
• 3.3.4.2 Normalization in Chinese53-54
• 3.3.4.3 Comparison54
• 3.3.5 Comparison of Metaphors of Modality in the English and Chinese Book Reviews54-55
• 3.3.6 Frequency of Modal Occurrence55-57
• 3.3.6.1 Frequency of Modal Occurrence in English Book Reviews55-56
• 3.3.6.2 Frequency of Modal Occurrence in Chinese Book Reviews56-57
• 3.3.6.3 Comparison57
• 3.3.7 Summary of the Interpersonal Meanings Reflected in the Contrastive Analysis of the Book Reviews57-59
• Chapter Four Conclusions59-63
• 4.1 Conclusions59-62
• 4.2 Implications62
• 4.3 Limitations and Suggestions62-63
• Bibliography63-67
• Appendix67-69
• Abstract in Chinese69-73
• Abstract in English73-78
• Acknowledgements78-79
• 导师及作者简介79

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 王琪;基于顺应论的英语语言学文章结语中情态动词研究[D];上海师范大学;2011年

2 贾玉嘉;学术语篇中评论附加语的对比研究[D];山西大学;2012年

3 李忠霞;中美学生英文个人陈述中情态系统的对比研究[D];长安大学;2012年

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本文编号：393339