英语学术书评中人际情感和态度意义的评价性分析

发布时间：2017-05-26 18:15

  本文关键词：英语学术书评中人际情感和态度意义的评价性分析，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 人际意义来自功能语法中对语言元功能的划分,功能语法中已经有关于人际功能的词汇语法手段的详细论述,其中包括言语功能的论述、信息与物品和服务的区分,主语和限定词的人际功能、归一度和情态,人际隐喻、评论附加语、态度修饰词等。马丁的评价理论将韩礼德功能语法中关于态度的零散讨论系统化了,而且形成了新的理论框架。许多语言学家从情感和情态的不同角度对评价进行了阐述,并且给出了不同的术语,比如,“evaluation”是汤普森的术语,“connotation”是莱昂思的术语,而“appraisal”是马丁的术语,等等。汤普森在《功能语法简介》中指出,“评价是任何语篇的意义的一个核心部分,任何对语篇的人际意义的分析都必须涉及其中的评价”。所以我们足可以见到评价在语篇分析中的重要地位。评价理论讨论的是作者或说话者表达、协商自然化特定主体间的关系和意识形态的语言资源。 评价理论的出发点是功能语法中人际功能和语旨模型的论述。所以本论文对功能语法中的元功能,尤其是人际功能的实现形式以及语境理论进行了阐述。马丁的评价理论也是人际功能的延伸,它把评价性资源依语义分为态度(attitude)、分级(graduation)和介入(engagement),每一个下面又分为次级资源。 学术书评,作为学术语篇的一种,通常被当作参考文献而其重要性未得到应有的重视。事实上,正如海兰德(Hyland, 1996:43)所认为的那样“书评对学科建设和学术团体的融合作用巨大”。本文主要应用系统功能语言学以及新进发展的评价理论的一些观点从作者与读者之间的协商角度以50篇语言学类英语学术书评为语料,采用定量和定性的研究方法来探讨学术书评中的人际情感和态度意义,拓展了人际意义的研究范围,归纳出:学术书评语篇表达着人际情感意义,负载着人类态度,传达的是一种作者和读者的协商,并且,几乎所有传达这些意义的评价性资源都会应用到书评中去,而鉴赏(Appreciation)、情态(Modality)和语势(Force)应用的更多些。 研究发现书评作者和读者的关系基本呈现为:书评作者享有隐含的权威,注重自己的积极面子;同时为了回应来自读者的潜在质疑而采取措施来顾及读者的消极面子。作者须在展示书评内容的权威性和使读者接受书评信息之间寻找平衡,从而构成了书评人际意义的复杂性。 下面是这篇文章的具体组织结构: 第一章介绍了英语学术书评这一体裁的特点以及其在体裁分析中的重要地位。同时作者叙述了评价理论在功能语法人际功能的基础上的发展历程,并指出它是研究人际意义的重要工具以及运用评价理论挖掘英语学术书评人际情感和态度意义的重要性。作者也介绍了本文的资料来源和分析方法。 第二章是有关评价术语的文献综述,叙述了评价的性质以及其不同的体现形式:不同的语言学家对“评价”有不同的术语。进一步阐述了评价与词汇和语法的关系。本章也是本文进行语篇分析的理论基础。作者详细阐述了人际功能以及其几种实现方式,比如,语气、情态等都蕴涵着人际和态度意义。在这基础上,进一步阐述了评价理论的特点和基本框架,从而得出语篇必定要表达人际关系和传达态度意义的结论。 第三章介绍了英语学术书评的定义、结构和特点,并指出它是维持友好学术氛围和进行学术交流的一种有效方法。第四章是本文的主体。首先通过运用定量的研究方法得出各个评价资源在50篇学术书评样本中所占具体百分比的表格,然后运用定性的分析方法具体分析评价理论各个资源在书评中的人际和态度意义,进一步得出结论:几乎所有类型的评价性资源都会应用到书评中去,而鉴赏、情态和语势应用的更多些。 最后,通过对以上的分析做出总结,得出上文提到的结论。当然,本文也指出了文章本身一些可以改进的地方,例如,语篇分析的地方可以进行大规模的样本分析。本文主要在词汇层面上挖掘评价性资源,以语篇和语法项目为单位进行评价性分析需要进一步研究。
【关键词】：学术书评 评价理论 人际情感意义 态度
【学位授予单位】：北华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：H315
【目录】：

• Abstract (in Chinese)5-7
• Abstract7-12
• Chapter One Introduction12-17
• 1.1 Overview on Interpersonal Meaning12
• 1.2 Research purpose and significance12-14
• 1.3 The Organization of the Thesis14
• 1.4 Data collection and Methods14-17
• Chapter Two Literature Review17-37
• 2.1 The Nature and Representation of Evaluation17-23
• 2.2 Evaluation and Grammar, Lexis23-26
• 2.3 Appraisal Theory in SFG26-37
• 2.3.1 Interpersonal Function27-29
• 2.3.1.1 Mood28
• 2.3.1.2 Modality28-29
• 2.3.2 The Context Theory29-31
• 2.3.3 Appraisal Theory31-36
• 2.3.3.1 Attitude32-34
• 2.3.3.2 Graduation34-35
• 2.3.3.3 Engagement35-36
• 2.3.4 Summary36-37
• Chapter Three English Academic Book Review37-40
• 3.1 Definition of Academic Book Review37
• 3.2 The Importance of English Academic Book Review37-38
• 3.3 Structure of EABR38-39
• 3.4 The Features of EABR: Objective, Argumentative and Evaluative39-40
• Chapter Four Appraisal Resources in English Academic Book Review40-61
• 4.1 General Survey of Appraisal Resources in EABR40-43
• 4.2 Research Finding43-60
• 4.2.1 Attitude in EABR44-48
• 4.2.2 Graduation in EABR48-50
• 4.2.2.1 Force48-50
• 4.2.2.2 Focus50
• 4.2.3 Engagement in EABR50-60
• 4.2.3.1 Modality51-56
• 4.2.3.2 Other Categories in Heterogloss56-60
• 4.3 Summary60-61
• Chapter Five Conclusion61-63
• Appendix 1 List of Book Review63-70
• Appendix 2 Samples of Book Review70-78
• Book Review 170-72
• Book Review 272-75
• Book Review 375-78
• Bibliography78-83
• Acknowledgement83

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 曹蕾;基于语料库的政治语篇立场状语研究[D];上海交通大学;2008年

2 贾玉嘉;学术语篇中评论附加语的对比研究[D];山西大学;2012年

  本文关键词：英语学术书评中人际情感和态度意义的评价性分析，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：397702