护理学基础知识归纳_护理学基础视频_护理学基础

      本课程为四川大学护理学基础精品课程护理学基础部分教学视频，全套视频共计51集，由知盈医学课堂收集整理免费共享。
      《护理学基础》是护理学科的专业基础核心课程，是护士学生进入临床必须掌握的知识和技能基础。我国本科《护理学基础》课程建立在中等护理教育《基础护理学》（后更名《护理学基础》）课程基础上，伴随二十世纪八十年代中后期中国高等护理教育的恢复而逐渐发展形成，与医学类其他学科本科专业基础课相比，课程相对年轻，至今不过二十年左右历史。但课程包含的技术与技能训练部分却可以追溯到十九世纪南丁格尔创办护士学校后进行的专门化护士技术训练。我校有着悠久的护理教育历史，我校本科《护理学基础》课程的发展有着深远的历史传承和发展历程。

      一、课程特点的历史传承：悠久的护理教育传统

      我校是国内最早拥有专门化护理教育和高等护理教育的学校之一，拥有悠久的护理教育传统。护理学院前身是1915年由美、英、加拿大三国的5个教会联合创办的私立华西大学医学院附属卫生学校，1918年更名为私立成都仁济高级职业学校。自建立之初，学校就非常重视护理教育，专门从国外聘请教师对护士学生进行严格的专业化知识教育和技能培训，学校还拥有自己专门的附属医院（建立于1892年的仁济、成仁医院）供护士学生进行临床的操作和技能学习，并在1946年创办了护理系，进行护理本科生的五年制培养。这使我校护理教育自创立伊始，就有着起点高、严格正规、专业系统的特点。学校专业技能与专业知识并重、重视学生职业素养培养的教学传统不仅为我校《护理学基础》课程的发展打下了坚实的基础，也是后来我校《护理学基础》课程的重要特色之一。

      二、课程前身：中等护理教育的护理学基础课程

      建国后我附属卫生学校随同大学更名，在高教部“学习苏联先进经验”改革方针指导下，在1959年成立了四川医学院附属医院护士学校，我校高等护理教育也于1960年正式停止招生，护理教育全部转向中专层次。在这段时期，护校虽由于各种历史原因有过停办，但学校良好的护理教育传统始终得到保持，自1964年以来学校一直是卫生部直属的重点卫生学校，学校使用卫生部统一的中等卫生学校教材《基础护理学》教程进行教学，并成立了自己专门的基础护理学教研室，学校在这段时间也积累了丰富《基础护理学》（后更名《护理学基础》）的教学经验。

      三、课程的发展壮大：高等护理教育的恢复

      1. 我校本科《护理学基础》课程建设起步

      二十世纪八十年代中期全国高等护理教育恢复后，我校在美国中华医学基金会（CMB）、加拿大国际合作开发署（CIDA）以及香港护士训练及教育基金会的大力资助下，精心培训师资，高等护理教育得到极大的发展, 我校是文革高等护理教育停办后于80年代后期最早恢复本科护理教育的院校之一。当时，为配合《护理学基础》的教学需求，我校护理教育前辈陆以佳教授和我校殷磊教授、朱丹教授在教研室完成题库建设的基础上，组织编制了该课程的人机对话电脑自测软件，这是国内报道的最早利用计算机技术辅助《护理学基础》课程教学的软件，陆以佳前辈、殷磊教授、朱丹教授还设计和摄制了配套《护理技术操作规范》配套系列教学录像带，该录像带是全国护理界当时唯一与教材配套的声象教材。全套录像带1991年由四川音像教育出版社出版发行，并获四川省视听教材奖 ，也受到国内外同行好评。1995年，在CMB召开的由全国医学院校校长参加的成果共享会上，我校高等护理教育建设项目作为唯一的护理项目在大会交流，陆以佳前辈也再次争取到CMB的教材编写基金并团结国内13所高校护理系教师，编写了九本卫生部规划的护理本科教材，其中《护理学基础》教材是我校承接主编的两本规划教材之一。

      2. 我校本科《护理学基础》课程建设的快速发展

      1999年我校获准建立护理硕士研究生点，2004年获准建立护理博士研究生点，成为全国首批获准开设护理硕士、博士层次高等护理教育的学校之一，我校的高等护理教育发展与改革也始终走在全国的前列。学校自恢复高等护理教育始，选送多名教师出国深造，其中18名教师获得国外高等护理教育学历并返校，为我校高等护理教育及本科《护理学基础》课程的快速发展储备了良好的师资。学校也积极开展对外学术交流，与加拿大、澳大利亚、香港、澳门多所护理学校建立良好了合作与学术交流关系，极大地促进我校《护理学基础》本科课程建设，课程在近十年来得到快速发展。

      我校护理学院殷磊教授自1998年始，连续主编了全国高等医药院校卫生部规划教材《护理学基础》（本科教程）的第二版、第三版教材，其中《护理学基础》（第二版）在原第一版本科《护理学基础》教材基础上，首次将国外先进的护理工作先进方法“护理程序”引入教材编写框架，并充实了心理学、社会学等相关内容，从教材编写方面体现了现代医学模式的转变、人们健康保健需求的提高以及与国际护理教育接轨的需求，教材注重培养学生的独立思考能力、评判性思维能力以及发现、分析和解决问题的能力，被评为普通高等教育“九五”国家级重点教材, 也是护理专业当时唯一的一本“九五”国家级重点教材。在该教材的十二名编委中，我校就有3名教师参加，该教材也获得了原华西医科大学优秀教材一等奖，并在全国高等医药院校护理学专业得到广泛使用和好评。此外，我院李小萍副教授主编了本科护理学基础辅导教材《护理学基础实习指导》，由人民卫生出版社出版发行，受到各医科院校好评。我校在学生学习规律的基础上，精心设计和制作了《护理学基础技术操作》VCD教学系列片（2000年），在2003年获得卫生部招标课题项目，运用现代电子计算机技术，制作了《护理学基础——技术操作》CAI课件，由人民卫生出版社和人民卫生音像出版社在全国范围内出版发行，至此，我校成为唯一一个同时承担全国高等医药教材本科护理规划教材《护理学基础》主编、配套实习辅导教材主编以及配套视听教材VCD/CAI课件制作的院校。在2004年组织编写的全国第一本《护理学基础》双语全国统一本科教材中，我校护理 学院老师又担冈了副主编，并有一名老师参与了编写。在2006年出版的“面向二十一世纪课程教材”《护理学基础》（高职高专用）中，我校李小萍副教授担任了主编，1名教师参与编写，充分展现了我校护理学院教师在《护理学基础》课程教材及配套教材建设中拥有的整体优势和在教材建设方面的突出成效。我校分配到全国各地的毕业生也均以“专业素质上乘、操作规范、动手能力强”受到用人单位的好评而年年供不应求。

      另外，我院在2001年获得了美国中华医学基金会资助进行《护理学基础》课程的改革和实践项目，该项目获得四川大学优秀教学成果奖。近两年来，本课程组老师不断探索、勇于实践，借助自身具有的天然优势，将循证护理理念引入教学；在教学安排上与国际接轨，，在课程讲述同时让学生早期接触临床；在教学方法改革上，注意启发式教学与直观教学，注重学生创造性思维、评判性思维和实际动手操作的能力培养；借助华西视听教育中心优势，积极开展网上护理学基础课程建设，使学生在校园网内及时获得学习所需资源；重视实验室基础设施建设，《护理学基础》实验室获得四川大学“523”实验室建设项目资助；护理学院还积极进行《护理学基础》师资队伍建设，邀请国外专家对教师进行培训、积极鼓励青年教师攻读硕士与博士学位、选派教师到外参观学习，通过各种渠道完善我 院教师师资队伍建设，提高教师教学水平，《护理学基础》教研室老师多人多次获得学院、学校的教学表彰。

      有鉴于我校《护理学基础》课程具有的独特优势，我校《护理学基础》课程在2004年获得了四川省省级精品课程的荣誉称号。现在，《护理学基础》课程正以开展“精品、精致”教育为目标，以建设护理学科国家级精品课程为己任，积极开展新一轮的教学改革和实践，以促进我校以及全国的 《护理学基础》教育迈向新的台阶。