中美语言教学硕士论文英文摘要中词块对比研究

发布时间：2017-12-08 18:15

  本文关键词：中美语言教学硕士论文英文摘要中词块对比研究

  更多相关文章： 摘要写作 词块 英语写作

【摘要】：本文旨在找出中美语言教学类硕士论文英文摘要中词块使用的不同,为教学提供建议。词块是由多词组成的,可以独立用于构成句子或者话语,可以实现一定语法、语篇或语用功能的最小的形式和意义的结合体(马广惠,2011)。可以说词块是综合“形式”和“功能”的联合体,能很好地利用中国外语教学两种重要方法(交际法和结构法)的长处而又能避免各自的缺陷。鉴于词块理论在语言学习中的很多优势,20世纪90年代以来,国内外学者开始着眼于运用该理论指导英语听、说、读、写教学,但很少有人尝试把它和硕士学位论文摘要相结合进行对比分析。 本研究试图填补这一空缺以指导国内学位论文摘要写作。首先,作者分别从PQDD (ProQuest Digital Dissertation)及CNKI (China National Knowledge Infrastructure)硕士论文数据库各检索出30篇英文摘要,并将其分成A、B两组。然后,以J. Nattinger J. Decarrico的词块理论为框架,利用SPSS软件分析中美语言教学类硕士论文英文摘要中词块的使用数量和频率,并进一步分析差异存在的原因,探究词块与摘要写作之间的关系。最后,总结该研究结果对中国研究生英文摘要写作的启示。 研究结果表明:(1)中美硕士论文摘要在词块使用上确实存在差异,且这些差异不仅存在于每种词块所占的比例方面,而且存在于他们的使用频率方面。(2)美国本族语者在摘要中使用与研究主题密切相关的句子组构词块来陈述研究目的,表达研究内容等;而中国英语学习者更倾向于使用短语架构词块。由此可见,一方面,中国硕士研究生往往借助常见的短语架构词块,组成合乎语法的句子;美国研究生则更多的使用句子组构词块直接呈现与研究目的、研究过程、研究结果相关的内容,摘要显得结构合理,简洁而又连贯,体现了其对语言运用的流利程度。另一方面,中国硕士研究生在摘要写作时,喜欢加入背景知识以帮助读者更好地理解论文的重要性和必要性。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H315

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 谭爱华;;NSEFC教材中词汇习题的词块因素分析[J];中小学外语教学(中学篇);2006年07期

2 黄强;高年级英语学生词汇搭配习得的实证性研究[J];解放军外国语学院学报;2002年04期

3 严维华;语块对基本词汇习得的作用[J];解放军外国语学院学报;2003年06期

4 刁琳琳;英语本科生词块能力调查[J];解放军外国语学院学报;2004年04期

5 丁言仁,戚焱;词块运用与英语口语和写作水平的相关性研究[J];解放军外国语学院学报;2005年03期

6 马广惠;;词块的界定、分类与识别[J];解放军外国语学院学报;2011年01期

7 姚宝梁;预制语块与中学英语口语教学[J];课程.教材.教法;2004年04期

8 金国庆,廉洁;预制语块与外语口语流利性[J];青海师专学报;2002年06期

9 陈平文;;语块理论及其在英语教学中的运用[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2007年06期

10 吴静,王瑞东;词块——英语教学有待开发的资源[J];山东外语教学;2002年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 王静秋;中英文摘要的语体结构对比[D];东北师范大学;2004年

2 范凤兰;词块在大学英语写作中的作用研究及其教学启示[D];山东大学;2005年

3 王娟;中国大学生英语作文中的词汇板块研究[D];陕西师范大学;2006年

4 高莉萍;基于语料库的中外英文科技期刊摘要部分对比研究[D];华中科技大学;2006年

5 李进;词汇组块理论在高中英语写作教学中的应用研究[D];南京师范大学;2008年

6 陈宁;中英文博士论文英文摘要写作的比较分析[D];大连海事大学;2008年

，

本文编号：1267349