郑州市初中生软式排球运动开展现状的调查研究

发布时间：2017-07-28 08:51

1 前言

1.1 选题依据
排球运动始于 1895 年，是美国人威廉·摩根发明的，是依靠着美国教会的传播和美国军事活动而传播到世界各地的。排球运动起源于西方，在 19 世纪末 20 世纪初，随着西方文化传入中国。据史料考证，，传入中国的时间是 1905 年[1] 。新中国成立后，我国开始逐渐注重竞技体育运动。由于国家的重视，作为三大球之一的“排球”运动便成了重点体育项目，并在全国推广开来。20 世纪 50 年代至 80 年代初期，是我国排球运动发展的黄金时期。在此期间，排球运动在我国发展迅速。我国各省、市组建自己的排球训练队伍，根据自身特点形成了独具特色的风格和技、战术打法。我国的女子排球队在二十世纪八十年代曾获得辉煌的“五连冠”，我国男子排球队也在国际比赛中取得了第五名的好成绩，当时在全国掀起了一阵阵排球热潮。排球运动在这个时期进入了发展的黄金阶段。进入到 21 世纪，随着排球运动竞技水平的不断提高，中国男子排球队与世界领先水平的国家排球队之间差距越来越大，中国男排渐入低谷，从此进入了漫长的探索时期。排球竞技水平的差距并不仅仅体现在中国男排身上，中国女排竞技水平也开始与世界领先水平的队伍拉开差距。中国女排一度退出了世界强队，即使在 2004 年奥运会上重新获得了冠军，也只不过犹如昙花一现，后续的大大小小的比赛中取得的成绩都不尽人意，又逢中国女排遇上新老队员交替的时期，在中国，排球热潮逐步降温，我国排球运动开展进入了瓶颈时期[2]。中国排球管理中心出台的《2001——2008 年排球运动发展规划》中提到：“以青少年和学校为重点的群众性排球运动得到较大的发展；初步形成能够适应社会发展的训练管理体制和运行机制”[3]。 作为我国排球发展的目标。由此青少年排球运动的开展成为发展我国排球运动的一项重要内容，学校排球也成为了培养排球后备人才重要途径。而软式排球从排球发展而来，其质软，易控制，飞行速度慢等独特特点更容易被学生所接受。近年来在学校体育教学中越来越受到重视。因此，本文对河南省省会郑州市的初中学校的软式排球发展做了调查与研究，望能为郑州市青少年软式排球的发展提供理论和现实依据。
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1.2 研究的目的与意义
初中阶段是学生学习体育技能的黄金阶段，对于学校体育来说，能否在初中阶段帮助学生较好的掌握体育技能才是学校体育教学的工作重点。新的《体育与健康课程标准》中关于球类运动明确指出：学生在初中学习阶段（即 7--12 年级）需对一到两种球类的技战术有所掌握。在 21 世纪，通过《九年义务教育全日制中、小学体育与健康教学大纲》把软式排球正式列入教学内容，由此，软排运动成为学校体育教学活动中不可缺少的教学内容[4]。又由于软式排球具有质软、易控、飞行速度慢等特点，从而大大的增加了学习排球趣味性和娱乐性。并且软式排球在学习与练习过程中不易受伤，大大增加了该运动的健身价值，对提高学生基本身体素质有大大的帮助。软式排球所独有的团队战术特点对培养学生团队协作精神以及沉着冷静的心理素质培养作用巨大。与其他运动项目相比较而言，在初中阶段开展软式排球运动对学生来说可谓百利而无害，因此软式排球运动在初中阶段应该作为学校体育教学的重要开展项目。虽然开展软式排球好处多，但现实的开展状况又是如何？笔者对我国有关软式排球开展的文献展开调查，查看的结果并不乐观。不少有关省市软式排球开展现状研究的文献显示：近年来初中学校对软式排球的重视程度并不高，在不少地区学校软式排球运动被逐渐冷落，并且有软式排球的试点学校开展的并不理想，学生对软式排球的兴趣降低，甚至被篮球或足球而取代。然而这种情况是在初中体育教学中普遍存在吗？它的存在是否有据可循？本文将立足郑州市初中软式排球的发展现状，抓住软式排球发展过程中存在的问题和困惑，制定出相关软式排球发展的策略，望能帮助郑州市初中学校软式排球项目较好的开展。在所查阅的有关河南省中小学生软式排球运动开展现状的文献中显示：河南省中小学软式排球的开展状况有日渐下降的趋势。郑州市作为河南省的省会，它的经济、教育和体育竞技水平在全省都是名列前茅的，大多运动项目在郑州市的学校中优先开展，因此，有多数初中学校都开展了软式排球课程。而软式排球运动在郑州市初中学校的开展状况又是怎样呢？基于此，笔者结合郑州市初中学校软式排球项目开展的基本情况，对郑州市初中学校展开调查，找出影响软式排球在郑州市初中学校开展的关键因素。对郑州市初中学校的研究任务包括：（1）体育教师的基本现状；（2）软式排球场地、器材的现状；（3）软式排球课教学现状；(4)学生参与软式排球运动情况；（5）影响软式排球开展的因素。由此调查出影响郑州市初中学校软式排球开展的主要因素并进行分析，望能为软式排球运动在郑州市的开展起到较好的推动作用。
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2 研究对象和研究方法

2.1 研究对象
本文以郑州市 6 个区开展软式排球的 20 所初中学校(二七区 3 所，中原区 4 所，回族管城区 5 所，惠济区 1 所，金水区 6 所，上街区 1 所)作为本课题的研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法
通过 CNKI 采用电子检索手段，重点查阅近几年的教育类、体育类中文核心期刊、中学生排球开展有关的硕博士毕业论文 30 余篇，并阅览中国体育报有关软式排球的相关报道，从而了解本领的相关研究，为本研究的开展奠定理论基础。

2.2.2 问卷调查法
本文的研究目的，依照体育科研方法对于问卷设计的要求以及专家访谈所反馈的意见，设计出《郑州市初中软式排球活动现状问卷调查表》学生问卷和《郑州市初中软式排球活动现状问卷调查表》教师问卷两类问卷，问卷内容见附件。
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3 结果与分析....8
3.1 郑州市初中学校软式排球课现状分析....8
3.1.1 教师情况调查分析..............8
3.1.2 场地、器材现状调查分析...........11
3.1.3 课程现状调查分析.............12
3.1.4 学习现状调查分析............14
3.2 郑州市初中学校开展软式排球运动存在的问题........19
3.3 郑州市初中学校软式排球运动发展的优化对策........21
3.3.1 激发学生对软式排球的兴趣并积极参与.........21
3.3.2 郑州市各个学校要加大对软式排球的重视并积极开展.......21
3.3.3 政府部门要对郑州市软式排球的硬件设施加以扶持...........21
4 结论与建议.............23
4.1结论..............23
4.2 建议..............23

3 结果与分析

3.1 郑州市初中学校软式排球课现状分析

在初中阶段软式排球的教学中，体育教师起着主导教学的作用。因此，对学校体育教师的基本情况调查中，师资力量条件是调查的首要内容。最基本的构成因素是不同年龄的人，它在某种程度上决定着群体效能的发挥。体育教师的年龄结构是学校体育团队工作效能的体现，不仅关系到团队的创造力和生命力，还是影响团队优化的重要因素。如表 3.1 的统计调查结果，所调查的 98 名郑州市初中体育老师，年龄最大的为 55岁，年龄最小为 24 岁，平均年龄 42.27 岁。由表 3.1 可以看出：有 21.43%的体育教师年龄在 20—29 岁之间；有 20.41%的体育教师年龄在 30—39 岁之间；有 56.12%的体育教师年龄在 40—49 之间；有 2 位 50 岁以上的体育教师，占调查人数的 2.04%。说明郑州市初中体育教师的年龄结构以中年为主，青年教师人数比例占到第二位，中年教师体育教师占主导，中年教师拥有丰富的教学经验，青年教师有十足的干劲，这样的年龄结构分布，教师在体力和教学经验方面都有优势，因此来看郑州市被调查的初中学校的体育教师的年龄结构较为合理。从调查结果来看，专科及以下学历的人数为 1 人，占调查人数的 1.02%；获得本科学历的人数为 84 人，占调查人数的 85.71%，获得研究生以上学历的体育教师人数为 13人，占调查人数比例的 13.27%。其中获得研究生学历的教师的年龄结构都在 20—29 岁之间。其中本科及以上学历比例为 98.98%，即 98.98%的老师接受过本科及以上层次的教育，这充分说明郑州市初中教师师资力量较好。

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结论

4.1.1 郑州市大多数初中学生对软式排球运动还是非常关注的，但是调查发现真正能够参与到软式排球运动的人数与软式排球运动计划差距甚大。
4.1.2 郑州市初中学校软式排球运动开展所需用的场地器材等条件因素，需要得到领导的支持来进一步完善。
4.1.3 郑州市初中学校基本能够开展软式排球课程，但是软式排球的课程安排和实施课程计划不够规范，存在课时量少的问题。
4.1.4 郑州市初中学生参与软式排球运动的主要动机是考试需要，认知情况存在一定差异，师资专业培训不足。
4.1.5 郑州市初中学校的软式排球发展水平不均衡，硬件设施好学校的开展情况明显好于其他学校。
4.1.6 学校太过重视文化课的学习，学生的学习压力大，郑州市初中学校对软式排球运动还不够重视。
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参考文献（略）

本文编号：583182