教育硕士毕业设计（论文）支持与服务系统的研究与设计

发布时间：2017-09-26 18:35

  本文关键词：教育硕士毕业设计（论文）支持与服务系统的研究与设计

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【摘要】：我国自1997年开始设置与试办教育硕士专业学位。自招生以来,教育硕士专业学位教育工作对我国基础教育教学改革和教师专业化发展发挥了非常积极的作用。目前我国教育硕士专业学位教育正处于快速发展的阶段,在不断呈现新趋势和新变化的同时也出现了一些新问题,尤其是全日制教育硕士和免费师范生在职攻读教育硕士专业学位的政策颁布以来,教育硕士专业学位教育受到了前所未有的挑战。 毕业设计(论文)工作是教育硕士专业学位教育的关键环节,其质量集中体现着教育硕士专业学位教育的培养质量。但是由于教育硕士在完成毕业设计(论文)的同时需要兼顾自身的教育教学或管理工作,他们在这个过程中会面临许多普通硕士生没有遇到过的各种困难和阻力,如指导教师的指导力度不够、师生及生生之间的深层次交流沟通受阻、毕业设计(论文)资源的共建共享困难等。而信息技术在互动交流、资源共享、智能化管理等方面的优势为这些问题的解决带来了新思路。笔者认为,运用信息技术手段搭建教育硕士毕业设计(论文)支持与服务系统可以解决教育硕士毕业设计过程中的诸多问题,提高教育硕士毕业设计的绩效。 本研究在国内外文献分析的基础上,阐述了教育硕士专业学位、教育硕士毕业设计(论文)以及毕业设计系统的概念及其研究现状；调查分析了我国教育硕士毕业设计(论文)的现状以及搭建教育硕士毕业设计(论文)支持与服务系统的必要性和可行性；在深入细化教育硕士毕业设计流程的基础上提出了教育硕士毕业设计(论文)支持与服务系统的理论模型；最后在相关技术的支持下设计开发了该系统,并将系统应用于教育硕士毕业设计的实际过程以验证系统的有效性。 研究表明信息化环境为教育硕士顺利完成毕业设计(论文)提供了强有力的支撑,系统对提高教育硕士毕业设计的绩效发挥了较大的效用,尤其是它为教育硕士提供了互动交流、资源共建共享的空间,为指导教师提供了对教育硕士毕业设计过程的指导监督管理的功能。这为在信息化环境下探讨教育硕士的培养提供了一条新思路,也对如何利用信息技术支持教育硕士毕业设计(论文)过程进行了有效的探索。
【关键词】：教育硕士 全日制教育硕士 毕业设计 在线支持系统
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第1章 绪论8-14
• 1.1 研究背景8-10
• 1.1.1 教育硕士专业学位培养规模的不断壮大8-9
• 1.1.2 毕业设计(论文)在教育硕士专业学位培养中的重要性9
• 1.1.3 教育硕士完成毕业设计(论文)过程中存在的问题9-10
• 1.1.4 信息技术为教育硕士毕业设计过程的优化提供了新思路10
• 1.2 研究意义与目的10-11
• 1.3 研究内容11-12
• 1.4 研究方法12
• 1.5 论文结构12-14
• 第2章 相关概念的界定及研究综述14-26
• 2.1 教育硕士专业学位概述14-18
• 2.1.1 专业学位14-15
• 2.1.2 在职教育硕士专业学位15-17
• 2.1.3 全日制教育硕士专业学位17-18
• 2.1.4 相关概念的界定18
• 2.2 教育硕士毕业设计概述18-22
• 2.2.1 教育硕士毕业设计18-19
• 2.2.2 教育硕士毕业设计的特点19-21
• 2.2.3 教育硕士毕业设计(论文)的相关研究综述21-22
• 2.3 毕业设计系统的相关研究综述22-24
• 2.3.1 文献综述22-23
• 2.3.2 研究生院管理信息系统(MIS)23-24
• 2.4 绩效技术概述24-25
• 2.4.1 绩效技术的定义24
• 2.4.2 绩效支持24-25
• 2.5 本章小结25-26
• 第3章 教育硕士毕业设计(论文)现状的调查研究26-40
• 3.1 调查情况说明26-27
• 3.1.1 调查目标26
• 3.1.2 调查对象26
• 3.1.3 调查时间与方法26
• 3.1.4 调查内容26-27
• 3.1.5 调查实施与步骤27
• 3.2 调查问卷结果统计与分析27-36
• 3.2.1 基本资料的调查结果与分析27-29
• 3.2.2 教育硕士毕业设计(论文)现状的调查结果与分析29-34
• 3.2.3 教育硕士信息素养的调查结果与分析34-36
• 3.2.4 教育硕士对毕业设计(论文)支持与服务系统功能需求的调查结果与分析36
• 3.3 调查总结36-38
• 3.3.1 调查结论与问题解决方案36-38
• 3.3.2 构建教育硕士毕业设计(论文)支持与服务系统的可行性分析38
• 3.4 本章小结38-40
• 第4章 教育硕士毕业设计(论文)支持与服务系统理论模型的构建40-51
• 4.1 系统理论模型构建的理论基础40-43
• 4.1.1 实践共同体理论40-41
• 4.1.2 知识管理理论41
• 4.1.3 过程性评价与管理理论41-42
• 4.1.4 反思性教学理论42-43
• 4.2 系统理论模型构建的思路与原则43-44
• 4.3 教育硕士毕业设计(论文)支持与服务系统理论模型的构建44-50
• 4.3.1 信息技术支持下的教育硕士毕业设计(论文)流程44-48
• 4.3.2 教育硕士毕业设计(论文)支持与服务系统理论模型48-49
• 4.3.3 教育硕士毕业设计(论文)支持与服务系统模型的运行机制49-50
• 4.4 本章小结50-51
• 第5章 教育硕士毕业设计(论文)支持与服务系统的设计与实现51-72
• 5.1 系统的设计51-57
• 5.1.1 系统功能分析51-52
• 5.1.2 系统设计原则52-53
• 5.1.3 功能模块设计53-57
• 5.2 教育硕士毕业设计(论文)服务与支持系统的开发57-71
• 5.2.1 系统体系结构设计57-58
• 5.2.2 开发环境和技术58-59
• 5.2.3 系统功能实现59-71
• 5.3 本章小结71-72
• 第6章 教育硕士毕业设计(论文)支持与服务系统的应用研究72-81
• 6.1 系统应用设计72-73
• 6.1.1 应用目的72
• 6.1.2 应用方案72
• 6.1.3 实验对象分析72-73
• 6.1.4 应用研究前期准备73
• 6.2 系统应用情况73-74
• 6.3 系统应用结果分析74-79
• 6.3.1 学生调查问卷74-78
• 6.3.2 指导教师访谈78-79
• 6.4 系统应用总结与反思79-80
• 6.4.1 取得的成效79
• 6.4.2 存在的问题79-80
• 6.5 本章小结80-81
• 第7章 总结与展望81-83
• 7.1 研究总结81
• 7.2 研究的不足之处81-82
• 7.3 展望82-83
• 参考文献83-86
• 附录86-89
• 附录1 教育硕士毕业设计(论文)现状的调查问卷86-88
• 附录2 教育硕士毕业设计系统应用效果的调查问卷88-89
• 致谢89-90
• 攻读学位期间的研究成果90

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本文编号：925093