北京地区干学院园林景观设计研究

发布时间：2016-05-03 06:11

第一章  绪论

1.1  研究背景
在我国，各级党校一直是培训干部的主要阵营。在党政分开的改革趋势下，又成立了从国家到地方的专职培训政府官员的行政学院，构成了两大官员培训体系[1]。随着时代的发展，为了探索干部培训的新方法和新模式，专业技术人员等进行培训的干部学院应运而生，为党的干部教育事业提供了培训干部的新阵地。 从目前国内干部学院的发展状况来看，一部分干部学院建校时间不长，校园整体规划与时代接轨但是校园特质不鲜明，建筑风格不一，园林景观整体布局有待时间的考验；而另一部分干部学院则是在原有的党校、行政院校或是其他校园的基础上进行改建，校园存在整体规划、布局凌乱，建筑风格不一，设施设备陈旧等问题。随着干部教育理念、教学方式的不断更新发展，原有的培训、住宿、就餐等场所与现代干部培训的需求和党中央规定的标准之间的差距越来越大。因此目前干部学院的建设形成了对旧有党校、行政院校或干部学院进行合并、改建或者迁建的趋势。 研究中外干部学院、公务员的发展史可以发现，教育观念、模式对教学环境的影响尤为深刻。干部学院的教学模式、理念、周期、对象、规模等都不同于普通高校，所以，干部学院的园林景观设计也应存在自身的特殊性。 目前国内对于干部学院这种特殊的校园，还没有系统整体地进行研究。主要都是关于工程项目或者是单个干部学院园林景观设计的研究，零星发表在《建筑学报》、《建筑与文化》、《工程建筑与设计》等杂志中。这些文章研究的大都以建筑为主，从大的方面概括干部学院的特点，内容上侧重干部学院的教学体制、建筑结构、功能分区等一些比较体制性、概念化的方面，对园林景观这部分缺乏系统的总结和研究。在硕士和博士论文中几乎没有涉及干部学院园林景观设计这个领域的研究。因此通过对干部学院园林景观设计实例的调研再结合理论进行研究分析，总结一套关于干部学院园林景观设计系统的理论，是具有研究意义的。
.........

1.2  研究对象
本文研究的对象是干部学院园林景观设计，在这里将一些主要的关键名词做相应界定： 干部——干部是一个外来词汇，原指党派社团工作机构的本部、总部。后来引申为“从事领导工作或管理工作的人员”。在中国共产党历史上，在党的“二大”制定的党章中首次出现干部一词，此后，凡是在党和国家机关部门和企事业单位任一定公职的工作人员都称为干部。 干部学院——干部学院是负责对党政领导干部、企业经营管理者、专业技术人员等进行党性党风党纪教育和基本国情教育，提升领导干部素质、业务知识水平、执政领导能力的教育培训基地。而从其性质上看，干部学院应与 1983 年批准成立的管理干部学院区别开来[2]。干部学院具有高等学校的教育功能，也具有行政办公部门的政治功能。但它不是中央党校、国家行政学院的简单重复，而是与中央党校、国家行政学院在功能上各有侧重、互为补充的干部学院[3]。 干部学院园林景观设计——园林是在一定尺度空间里通过工程技术和艺术手段等来改造地形、营造小品、种植花木和布置园路等途径构造出的人工的优美环境和游憩境域。关于景观设计，美国景观设计师协会给出的关于景观设计的定义是：景观设计是一种包括自然及建成环境在内的调查分析、规划设计、管理维护的职业[4]。公共场所、商业空间、居住绿地、景观改造和历史保护等等内容都在景观设计范围内。干部学院园林景观设计就是对干部学院建筑外部建成环境和游憩境域的调查分析、规划设计、管理维护。 本文讨论的干部学院是在北京地区的上述干部学院。其中包括以党校职能为主或是具有党校职能的部门系统、行业名称的管理干部学院；不包括党校、行政学院。 
.........

第二章  干部学院景观发展和概念解读

2.1  国内干部学院景观发展概述
国内的干部学院历史可追溯到中国共产党成立初期（1920），一直延续至今的社会主义建设新时期（1978 至今）。研究解国内的干部学院景观发展能更好的定位和指导现今干部学院景观设计。中国共产党成立初期的干部学院，文献鲜有对其内部环境景观的描述。如：1920 年9 月中国共产党创建的第一所培养干部的学校——上海外国语学社(如图 2-1 所示）、1921年 8 月中国共产党历史上第一所研究、传播马克思主义、培养革命干部的干部学校——湖南自修大学、1921 年 12 月中国共产党创建的第一所培养妇女干部的学校——上海平民女校等[10]，结合地理位置和图片资料了解到它们大门不显眼、大多以建筑为主体、缚以高墙围合，内部空间狭小，几乎没有景观。 作为大革命时期著名的干部学院，上海大学和黄埔军校拥有“文有上大，武有黄埔”的美誉。根据文献和图片资料可知,这个时期的干部学院都有了正规显眼的大门、占地面积变大，内部空间开阔，有了一定的景观，具有一定的风格特征。如 1924 年 6 月成立的培训国共革命干部特别是军事干部的黄埔军校：校本部是一座岭南祠堂式四合院建筑，建筑面积 1060 平方米，校内栽植乔灌木、配置少许景观小品、设施(如图 2-2 所示）。 
........

2.2  国外行政院校景观发展概述

国外的干部培训主要指公务员培训。从本世纪初开始在一些国家陆续建立起一批培育公务员的专门学校，到二战后有更大发展。在公务员培训发源的西欧以及北欧、北美、东亚以至东南亚地区，都有培训产业发达国家。它们实施的公务员培训和教育，有出于各自背景和传统而形成的不同模式和侧重点，，各有相当的影响范围[16]。就全国性培训机构来说，它们按办学功能模式大体上可分三类： (1)以短——中期在职培训为主的独立培训机构     在国别上以英国和北欧诸国为代表。以短期培训为主的有：美国联邦高级公务员学院(FED）、韩国中央公务员教育院(COTI)、日本中央公务员研修院等；以中期培训为主的有：以培训与开发、研究与咨询、推广现代管理方式为主要职责的英国公务员学院(CSC)；以培训和科学研究为主的加拿大联邦管理发展中心(CCMD)。 (2)以招录——职前培训——考评——任用一体化项目为主的独立培训机构     在国别上以法国为代表，就全国性培训机构来说首推法国国家行政学院(ENA)。 (3)以教育——培训——研究为主的大学(有关专业)研究生院     在建制上分单科性研究生院(如美国 KSG——哈佛大学的肯尼迪政府学院)、双科性研究生院(如美国 SPEA——印第安那大学的公共事务与环境管理学院)、社会科学多科性研究生院中的一个院、系(如美国 Maxwell——锡拉丘兹大学马克斯维尔公民与公共事务学院的公共行政系)。 以上三种办学模式都呈现出从单一功能向多功能转变的发展趋势，并行在发展中也存在局部对接。

.........   

第三章  北京地区干部学院园林景观的影响因素 ...... 18 
3.1  自然因素 ..... 18
3.1.1  气候特征 ........ 18 
3.1.2  地域特点 ........ 19 
3.1.3  植被条件 ........ 20 
3.2  人文因素 ..... 21
3.3  社会因素 ..... 24
3.4  本章小结 ..... 26 
第四章  北京地区干部学院景观设计研究 ...... 28 
4.1  实地景观调研及设计研究 ....... 28 
4.1.1  中央民族干部学院 .... 28 
4.1.2  国家林业局管理干部学院 .... 32 
4.2  景观问卷调研结果与研究 ....... 36
4.3  北京地区干部学院校园园林景观优缺点总结及设计建议 ......... 41 
4.4  本章小结 ..... 42 
第五章  北京地区干部学院园林景观设计原则与内容 .... 43 
5.1  北京地区干部学院园林景观设计原则 ..... 43 
5.1.1  功能性原则 .... 43 
5.1.2  人文性原则 .... 43 
5.1.3  经济性原则 .... 44 
5.1.4  可持续性原则 ...... 44 
5.2  北京地区干部学院园林景观设计内容 ..... 44
5.3  本章小结 ..... 52 

第五章  北京地区干部学院园林景观设计原则与内容

5.1  北京地区干部学院园林景观设计原则
园林景观设计的功能性是指园林中各要素服务性的发挥：如树木的绿化、遮阴功能，园林小品为人们传达信息指示、提供休憩娱乐、展示某地文化的功能[35]。 对于干部学院园林景观设计而言，其功能性主要包括物质功能和精神功能，前者要满足使用者教学、工作、学习、生活的物质需求，后者要满足师生交流、提高修养、陶冶情操、消除疲劳的精神需求。干部学院校园主要包括校前区、教学区、生活区、活动区等功能区，园林景观设计时要充分考虑功能性，根据其区域特点进行布置，做到以人为本，尺度适宜。 例如：校前区是学院的门面，是对外形象重要的展示区，因此在设计上要根据干部学院自身的特征选用简洁、明快的设计方法，给人朴素、大方、严谨的感觉；生活区是教师学员日常活动的主要区域，因此在设计上要结合使用者的作息和喜好采用柔和、明朗的设计手法营造丰富的空间层次，为使用人群提供休闲、交流的空间。 
...........

结论

基于国家对干部教育的重视，干部自身素质的不断提高，干部学院的发展会越来越好，干部学院的园林景观也会越来越受重视。随着国家对干部的素质能力要求越来越高，干部学院教学要求也越来越多元化。许多原有的学院校园已经满足不了发展需要，于是干部学院的发展到了对原有校园进行改建、扩建或是迁建的时期。干部学院的校园园林景观设计与普通高校有相似之处，但由于干部学院的教学对象、教学规模、教学方式、教学周期上的特殊性，干部学院的校园园林景观设计应该具有它一定的特殊性。 由于干部学院建设的需要和干部学院自身校园园林景观设计所拥有的特殊性，本文从干部学院的发展概述、干部学院的教学特点，干部学院校园园林景观设计的影响因素分析、干部学院的校园园林景观设计实地调研等几个方面来总结干部学院校园园林景观的设计原则和设计内容。 在设计影响因素上，从干部学院教学上几个方面的特点和北京地区特有的自然、人文、社会因素分析了与干部学院校园园林景观设计相关的影响因素，相对全面地论述了北京地区干部学院校园园林景观设计具有特殊性的根源。 在北京地区干部学院校园园林景观研究中，通过中国井冈山干部学院、中国延安干部学院、中国浦东干部学院、焦裕禄干部学院的方案研究，展开以中央民族干部学院、国家林业局管理干部学院为主要调研对象进行实地调研，在包括以上两个干部学院的基础上对住房城乡建设干部学院、中央党校、国家行政学院等北京地区党政机关、学校进行问卷调研，总结了北京地区干部学院园林景观的优缺点以及提出了设计建议。最后，结合调研结果和相关理论基础提出了对该类型干部学院园林景观设计可供参考的设计原则和设计内容。 
.........
参考文献(略)

本文编号：41354